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991.
在小学教学生涯中 ,我常常感到有的学生的作文内容空洞 ,有的言之无序 ,还有的文章冗长 ,抓不住重点 ,似“流水帐”。究其原因 ,主要是教师期望值过高 ,又限制得太死 ,而学生的知识面窄 ,造成小学生心理负担过重 ,写出的文章没有重点 ,没有个性。六七岁到十一二岁是儿童语言表达的高峰期 ,小学阶段是儿童学习语言的黄金时代 ,如何抓住这个时机 ,激活学生的潜在能力 ,把作文写好 ,我们认为应从以下几方面做起。一、科学安排作文训练序列低年级的作文主要是看图写话 ,教师稍加点拨 ,学生基本能说出图意 ,但是怎样才能将图的内容全面、流畅地写… 相似文献
992.
谈思想政治课对学生能力的培养索丽娜能力是一个结构复杂的系统,一项活动任务的顺利完成,需要多种能力的合理组合。学校教学中,每一学科都要培养学生的能力,但由于各学科的特点不同,培养学生能力的内容也不同。中学政治课与其它课程相比,既不同于理科的课程,也不完... 相似文献
993.
邓丽娜 《辽宁广播电视大学学报》2007,(2):79-80
在市场经济条件下保持稳定、高速的增长依赖健康有效的金融体系。由于银行体系在中国金融体系中的重要地位和它是否稳定对于整个国民经济稳定的决定性意义,我们把银行改革视为中国金融改革的重中之重。开放民营银行,深化金融改革 相似文献
994.
995.
996.
梁丽娜 《黎明职业大学学报》2002,(4):76-78
对新闻单位档案室的特点以及这些特点对档案管理人员素质要求的分析,提出了管理人员素质培养的方法,即注重档案人员思想素质及业务素质的培养及培养钻研精神,提高服务水平。 相似文献
997.
丽娜 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(9)
有一只鱼,当他说话时,会发出咕噜声。所以大家都叫他咕噜。一天, 咕噜发现一艘沉船,他游了进去。他发现里面有东西——一个美丽的金灯。他前后地游,摩擦灯。灯变成了一只魔法龙虾。罗比:我叫罗比。你有愿望吗? 咕噜:是的,我有。我希望有个朋友。罗比:我也是,我总是很孤单。让我们成为朋友吧。咕噜:太好了!我有朋友了! 他们快乐的在一起玩了。 相似文献
998.
潘丽娜 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):14-15
数字化信息社会的到来,给现代艺术设计带来了新的契机,特别是电脑辅助设计在艺术设计中的广泛应用,它以独特的视觉表现语言和表达方式,使艺术设计具有了新颖的表现形式,给设计者提供了更大的创作自由和空间,并引起和推动了艺术设计手段的变革。 相似文献
999.
1.教师是多元化和跨化的理解。教师要能理解和认可多元化和跨化,树立多元化意识和跨化意识。这就要求教师摈弃狭隘的民族化本位主义,树立多元化的视野,认识到化之间的差异。当教师遇到与自己化背景不同的学生时, 相似文献
1000.
长期以来的研究发现,幽默感与儿童认知、人格、社会技能、情绪等的发展有密切联系。目前幽默感已经成为当代发展心理学关注的热点。心理学家从认知、动机、情绪、情感等不同角度来定义幽默感。解释其发生发展机制的理论主要有失谐理论、优势理论和释放理论等。对幽默感与人格、认知和创造性之间的关系的研究进行述评,以期为促进儿童幽默感的发展以及创造性的培养提供理论依据。 相似文献