高校全员聘任制的瓶颈与对策研究

在国家关于深化高校人事分配制度改革政策的指导下,全国各高等院校开始实施全员聘任制改革,然而在改革实践中,改革的瓶颈日益显露,制约了全员聘任制的发展.本文总结了全员聘任制改革实践中遇到的困难并分析了原因,提出了若干解决对策.     

激发创新动力 形成创新品格

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上提出了要培养学生“创新精神和实践能力”的要求，阐明了我们当前实施素质教育究竟要培养学生什么素质这一核心问题。其中培养学生的创新精神是重要的组成部分。那么何谓创新呢?从广义上讲，是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会意义的成果或活动。我认为它所强调的“有个人意义”对培养学生的创新精神很重要。     

让孩子在阅读中享受语文美

正阅读伴随人的终生,在阅读中能美化人的心灵,提高人的素养。真实的阅读是提高学生语文水平的主要途径,阅读教学应把重点放在"读"字上面。教师要靠学生自己去读懂课文,让学生在读中求知、读中求智、读中悟道。《语文新课程》中指出:"应让学生在主动积极的思维中……受到     

强化复习提效益

高中化学总复习是对化学知识进行系统归纳、全面总结,使知识由点到线,由线到面,由面织成知识网,并加深理解和应用规律,使能力得到全面提高的过程。如何做好高考复习,提高复习工作的效率,避免复习的盲目性和随意性,增强教与学的针对性和实效性,是高中教学工作中一个非常重的环节。教师若能结合历年高考试题,找到恰当的复习方法,引导学生进行系统复习,就能收到较好的复习效果,提高学生的化学成绩。     

巧用构造法速解数学题

运用构造法解题,是在解题的思维过程中,对已有的知识和方法采取分解、组合、变换、类比、限定、推广等手段进行思维的再创作,充分渗透了猜想、归纳、试验、概括、特殊化等重要的数学方法,通过利用各部分知识之间的内在联系和性质或形式上的某种相似性,有目的地构造一个特定的数学模型,使问题在该模型的作用下实现转化,从而迅速、简洁、新颖、独特地获解.构造法的运用有利于提高我们的创新意识,培养我们的求异思维创造性思维,提高分析问题和解决问题的能力.笔者下面举例说明这种解题思想的优越性和巧妙性.     

以流程为主线 学好物业管理

物业管理是一门实践性很强的课程，学生在学习该领域知识时，往往因缺乏感性认识而使那些本来非常具体的知识把握成了很抽象的理论认知。另外，因为课本在编排时分别针对物业管理的不同方面，如：物业管理的招投标、物业管理资金的使用、物业设备的管理、房屋维修管理等作为独立的一章来讲述。造成学习的困难。但是如果我们把物业管理各章节打碎，让其中的知识点都进入一个我们假想的物业管理流程之中，按流程亲自“操作”一番，那么知识不仅可以重新联成一个整体，减小我们对该领域整体的把握难度，而且其中的重点自然而然的会突显出来。本文试图以实践中物业管理的流程为主线，对物业管理知识点进行系统的梳理，希望对该领域的学习者有所助益。     

激发创新动力形成创新品格

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上提出了要培养学生“创新精神和实践能力“的要求,阐明了我们当前实施素质教育究竟要培养学生什么素质这一核心问题.其中培养学生的创新精神是重要的组成部分.那么何谓创新呢?从广义上讲,是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会意义的成果或活动.我认为它所强调的“有个人意义“对培养学生的创新精神很重要.因为对学生来讲,创新不必是原创造,可以是再创造,只要对于他们个人来说是新颖的、首创的就可以了.……     

妙用反义词（相声）

甲:反义词学得怎么样? 乙:不瞒你说,还真不错! 甲:你真不谦虚。 乙:这叫啥话,到现在反义词歌我还记得清清楚楚呢。 甲:真的吗? 乙:不信?听我给你唱: 反义词,有许多, 多对少,长对短, 双对单,正对反, 寒冷对温暖。     

两个原理的区别及其应用

分类计数原理与分步计数原理是排列、组合的基础,贯穿于整章内容之中,理解并掌握两个原理,能运用两个原理解决某些较为简单的实际问题是高考考纲中明确要求的.这两个原理看起来很简单,但用起来却不容易,甚至常常容易误用.那么,两个原理的区别是什么?如何应用这两个原理呢?下面举例分析.     

网络环境给图书馆管理带来的生机

本文从计算机联合编目的实行；加强馆际间的相互合作；开展馆际之间互借工作；加强馆际利益协调，建立特色馆藏及如何实现真正意义上的图书馆资源共享等方面进行了论述。