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李子柒拍摄的短视频走红海外,成功地实现了中国文化的跨文化的传播.作为个体,李子柒身上有温暖的亲情,自立自强的品质,精益求精、吃苦耐劳的精神.她的短视频呈现了自己生活的衣食住行各个方面,自然景观成为她视频的一种语言.符合当下潮流的传播方式也为她的成功增添了力量. 相似文献
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人类对颜色的认知是对外部世界感知和经验的重要组成部分.颜色隐喻在汉译英过程中的流失现象是汉英语者的体验性不同所导致的认知差异.宣传图片从多模态隐喻的角度对颜色流失现象发挥一定的补救作用,在宣传话语中具有独特的优势. 相似文献
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赵冉 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):313-313
论文针对目前电气工程专业课程设计存在的各种问题,提出了一种行之有效的质量管理体系,该体系能够对学生在课程设计的各个环节进行细化和量化要求,大大提高了课程设计质量以及论文的规范性。 相似文献
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Dinner Time《晚餐时刻》选自The Runner《奔跑者》第四章。这一选段描写了一天晚上布利特与父母一起就餐的情景。简洁的语言生动地刻画出布利特与父母的关系以及一家人的性格特征,特别是对布利特的性格塑造堪称精彩。作家使用精练的短句以及简洁的词语描写叛逆期的布利特敢怒不敢言的心理活动,令青少年读者产生强烈共鸣。 相似文献
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贷款风险评估已逐渐成为商业银行信货管理的一项核心内容,对商业银行业务发展与风险控制的平衡具有重要作用。本系统运用J2EE技术,通过对现有的评价方法进行总结和完善,针对如何从庞杂的指标体系中筛选出能够较为准确地反映企业财务状况的定量指标及相关定性指标,提出了综合评价法。 相似文献
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目的:探究强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼和降低用眼负荷学习方式,以及两种方式相结合的干预对小学六年级学生动态视力(KVA)与裸眼远视力(SVA)的影响。方法:选取苏州市某学校六年级4个自然班学生168人,随机分为降负学习组、体育干预组、混合干预组和常规对照组,通过不同干预方式进行为期16周的实验干预,干预前与干预后测量KVA和SVA。结果:降负学习组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异(P>0.05),学生SVA有所提高;体育干预组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异(P>0.05),学生KVA有所提高;混合干预组学生实验后KVA显著性提高(t=-2.268,P<0.05),SVA极显著性提高(t=-2.718,P<0.01);常规对照组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异(P>0.05),且2种视力均呈下降趋势。在性别差异方面,混合干预组女生SVA具有显著性提高(t=-2.368,P<0.05),常规对照组男生KVA出现极显著下降(t=2.897,P<0.01)。结论:强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼与降低学生用眼负荷学习相结合的方式可以改善六年级学生的KVA和SVA,对学生的视力水平具有积极影响,能够有效延缓儿童近视发展进程。 相似文献