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随着教育体制改革以及教学理念的转变,越来越多的教育工作者提倡对学生进行实践能力培训。因为实践能力的提升可以与课堂文化知识的学习和生活经验的积累进行有效结合,这对锻炼学生的心智成长和大脑思维,助力学生的健康成长都有重要意义。本文重点分析了校园种植活动对提升农村小学生综合实践能力的价值和意义,同时,对教育工作者有一定的启发性。 相似文献
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赵利华 《中国基础教育研究》2007,3(10):40-41
幼儿科学教育活动的本质特征是科学启蒙教育。幼儿的科学教育主要的目的是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,启迪幼儿的智慧,培养幼儿善于观察、好提问和爱思考的习惯,发展他们的感知、分析、综合及动手能力。 相似文献
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以企业管理为视角,通过对呼和浩特供电局运用企业管理的制度保障和创新方法实施精准扶贫工作进行调研,总结在精准扶贫过程中取得的成效以及存在的问题,并针对现实问题提出相应的建议与对策。 相似文献
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在埃塞俄比亚加里农业示范区的生态恢复项目中,树种选择至关重要,必须充分考虑了不同植物品种在不同农业气候带,海拔区域,在景观中的特殊生境,土壤要求,抗旱能力等因素。本文建立了植物品种选择模式,该模式体现了控制水土流失和实现生态恢复的一种观念。 相似文献
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“有比较才有鉴别”,这是我在初中语文教学中常挂在嘴边的一句话。世间的万事万物都有着千丝万缕的关系,他们有共性也有个性,让我们常常辨别不清。学生学习知识也常出现这种情况,对于一些知识的认知显得模棱两可,似是而非。所以,在教学中,对于容易混淆的知识采用比较的方法尤为重要,而比较是否更有效取决于点拨是否精当。 相似文献
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语文教学浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
赵利华 《吕梁教育学院学报》2008,(1)
中等职业学校语文教学普遍存在教学方法陈旧,现代教学设施滞后等问题。本文从转变教学观念出发,充分体现学生为主体原则,采用多种教学方法,培养学生语文学习兴趣几个方面进行了粗浅探索。 相似文献
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生态文明视野下人与自然关系的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
生态文明要求我们反思人与自然的关系,重建人与自然的和谐。从人与自然的历史状况,现实矛盾以及当代困惑等方面分析,指出建设生态文明是对历史和现实反思的结果,也是实现人类可持续发展的必由之路,并提出建设生态文明首先要求人类改变传统观念,树立人与自然和谐的自然观,价值观和发展观。 相似文献
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