敦煌学研究的里程碑──《敦煌学大辞典》

２０００年６月２２日,将是敦煌藏经洞内数万件珍贵文献、文物发现一百周年纪念日,伴随对这些文献。文物研究而兴起的敦煌学也跨过了近一个世纪的历程,以季羡林先生为主编,以中国敦煌学界的“现役主力”为主要作者,由中国敦煌吐鲁番学会、敦煌研究院、上海辞书出版社三方合作,历时１３年的《敦煌学大辞典》终于和读者见面了。图文并茂的《敦煌学大辞典》选收敦煌石窟考古艺术、敦煌文献文物研究及敦煌学研究等方面六十余个门类的词条,共６９２５条（含“参见条”);精选石窟外景、石窟内景、雕塑、壁画、绢画、纸画、写本、印本等彩…     

浅谈体育课结束部分的意义和实施

在体育教学中．结束部分是不可缺少的一部分．有的教师常常忽视或挤掉这部分内容而仓促下课．这不仅会影响本节课的效果,而且会影响下一节课,甚至会影响学生的身体健康。结束部分的主要内容有：放松整理活动、     

对未来我国敦煌研究的一些看法

一、缘起 南京师范大学刘进宝教授是个有心人，他约集了一批我国在敦煌学研究上颇有造诣的学者搞了一个笔谈敦煌学，承蒙不弃，笔者也在刘教授罗网中，且多次催稿，辞不获己，只得勉强应命，却十分为难，若仅写笔者熟悉的“书仪研究”，恐失之过窄；     

历史学科全国优秀博士学位论文进行了分析

对1999年至2011年历史学科全国优秀博士学位论文进行了分析。从培养单位分布、学科分布、选题角度、研究方法、作者、指导教师等多个方面,探讨了历史学全国优秀博士学位论文的基本分布和主要特征。     

中学德育成功模式探究

一、基础教育课程改革对中学德育的要求 基础教育课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求,使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时,培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务。为此,学校在全面实施新课程教学计划和《课程标准》的同时,     

历史因人杰而骄傲

三卷本《河南教育通史》(上、中、下),从远古中原教育活动的兴起,写到当今2001年年底,分21章105节,全面记述了河南教育事业发展的历史。书后又附河南教育大事记、河南教育行政领导名表、省委高校工委历任领导名表、高校院士和博导名表、全省特级教师名录等。总计143万言,500余幅精印彩图,可谓图文并茂,蔚为大观。该项工程系国家哲学社会科学“九五”规划中国家级重点课题——“中国地方教育史研究”的子课题,于2004年4月出版。     

语病的重要成因--非语言因素的影响

思维混乱，事理不明，化差异，有意或无意失误，是产生言语病句的重要原因，章对这些语言本体之外的非语言因素进行了剖析。     

务实谨严周密详备－重读华萍《评“暂拟汉语教学语法系统”》

学习语法就是学习言语组词造句的基本规则。熟悉自己母语的人学语法往往感到枯燥乏味,读评论一套教学语法体系的文章更使人有“不识庐山真面目”的感觉。然而读华萍先生《评“暂拟汉语教学语法系统”》(以下简称《评“暂拟系统”》)一文,却使人耳目一新,深受启发,尤如受到了一次严格的语言逻辑和思维训练。《评“暂拟系统”》虽然发表于二十年前,在当时产生了重大影响,但今天重读这篇文章,无论是在中学语言教学中,还是对语言研究都有着重要的现实意义。     

中国古代中医文献分类发展概况

中国古代中医文献的主要载体是图书。大体可以分为四类：一是经书、专著和对经书、专著进行注释析义的书籍；二是据经书、专著生成的临床各科的文献；三是史志中所载的医药记事；四是散见于历代诸子著作中的单篇论文。因为中医典籍历史悠久，著述分散，数量庞大，汗牛充栋，所以中医文献的分类工作也有着悠长的历史。