急性运动损伤的综合性物理治疗疗效观察

将221例急性运动损伤患者随机分为综合性物理治疗组（治疗组）和局部贴敷伤湿止痛药膏组（对照组）.经过一个疗程治疗后,治疗组（108人）总有效例数为105例,总有效率为97.2%;对照组（113人）的总有效例数为97例,总有效率为85.8%.2组别数据经统计学检验有显著性差异（P〈0.01）,表明综合性物理疗法治疗急性运动性损伤的疗效较好,具有可推广性.     

论县级新闻媒体的发展举措

县级新闻媒体作为最为切近人民群众的国家和政党咽喉,最能和群众的生活、工作、学习产生共鸣。由它所产生的作用力,对于地方社会和经济是否能够快速、稳定的发展具有非常重要的意义。可目前我国县级新闻媒体的现状不容乐观,就县级新闻媒体如何发展、如何提高质量增加收视率,提出部分探讨性建议。     

如何优化设计小学语文的作业

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。     

单片机课程改革探索

文章分析了单片机课程教学存在的问题,从理论教学和实践教学两方面进行了课程改革探讨。提出通过不断调整教学内容、改进教学方法、优化设计实验和采取多样化的实践教学模式等改革措施,从多方面入手,增强了学生的学习兴趣,全方位提高了学生实践动手能力。     

网络犯罪中电子数据运用规则研究

随着网络在日常生活的广泛应用,电子数据在刑事诉讼中一直存在着定性难和收集、质证、认证等各种质疑,以致电子数据写入刑事诉讼法证据种类以来,在审判中关于其取证、质证、认证等方面都引起理论界和实务部门的热烈探讨。本文即从现有的电子数据的法律规定着手,分析立法规定和司法实践中所存在的问题,并从收集取证、质证、认证过程提出了针对性的完善措施,以期对我国电子数据取证的相关规定进行更好的规制,更有利于法治社会的发展。     

如何培养行动力:杜威论现代教育的双重危机

本文对杜威在《教育哲学讲义》中提出的教育的心理学维度做了集中探讨.教育的心理学基础是理解杜威进步主义教育理念的核心,杜威的这一主张针对的是美国19世纪末教育组织碎片化的现状.他指出教育的整合不仅仅在于制度的整合,而更在于是否有一个根本的教育原则贯穿始终.教育的心理学基础正是这个根本原则.它揭示的并不是心理构造,而是个体行动的展开.个体的主观人格正是在行动中塑造的.而教育,尤其是幼儿教育,最重要的目标就是理解行动力以及培养行动力.对杜威来说,这一能力的培养优先于任何具体的知识.更进一步,杜威认为只有行动力的培养才能够有效回应现代教育的双重危机——博雅的自由教育有脱离现实的危险,而一个劳动分工高度发达的社会孕育的职业教育过于注重专门性和实效性又必然会挤压个体心智情感生长的空间.     

农村家庭教育与家长文化素养的相关性研究

农村家庭教育的影响因素很多,家长的文化素养是一个关键的影响因素.家长的文化素养往往体现在一个家庭家长的世界观、人生观和价值观上,家长的世界观、人生观、价值观对孩子的成长有深刻的影响.     

善用组合式报道提升传播效果

组合式报道顺应了受众对信息广度和深度的要求,在传统主流媒体中被越来越频繁地运用.电视新闻在主题宣传、突发事件、舆论监督等报道过程中,如何运用组合式报道,把宏观内容和鲜活细节结合起来,为受众提供更全面的信息,展示真实的社会图景,从而提升传播效果,值得探究.     

金属热处理课程的“教”与“学”

＂教＂与＂学＂是金属热处理课程建设的两个基本面。基于多年教学实践,笔者文中总结了＂3 W＂课程导入、＂一点一线三图＂立体式知识框架的构建、以及理论联系实际的教学方法,指出了学生在课程学习中要善于＂抓共性、找特性＂,做到图形结合形象记忆。实践表明,上述做法既能实现课程知识的条理化,降低授课难度,又能调动学生的学习积极性,优化课程建设中的＂教＂与＂学＂。