新世纪十年中国学校体育思想研究的新旨趣

新世纪开始的十年,我国体育理论工作者继续艰辛的努力,使学校体育思想研究领域出现了一些新的研究旨趣。具有代表性的主要有：一是关注的目光由＂外＂转＂内＂,开始探求用我国古今哲人思想精髓来审视现阶段及未来的学校体育;二是指导思想从固守＂一元中心＂变为互相启迪的＂多元并存;＂三是拓宽视域,从不同的角度审视学校体育思想。     

优势和问题:天津市中小学体育教师队伍建设调研报告

天津是我国四大直辖市(北京、上海、天津、重庆)之一,环渤海地区经济中心,是我国北方最大的沿海开放城市,素有"渤海明珠"之美称.随着天津市经济的持续快速增长,天津市的教育事业也相应蓬勃发展.基础教育方面,办学条件的改善与结构层次升级明显.据中国政府公共服务的第一份综合研究报告--<中国公共服务发展报告2006>[1]显示,天津市位列全国前三.可见,天津市中小学教师队伍建设已经从注重数量增长向质量提高的方向转变.因此,对天津市中小学体育师资队伍进行周期性调查和研究将有助于及时、全面和深入了解队伍建设的现状,并可为体育师资队伍建设决策提供数据与理论上的参考.     

中国运动员被归化的现状、成因及对策研究

在竞技体育全球化的今天,运动员归化现象已成为一种常态。改革开放后,中国竞技体育逐步走向世界,必然要面对运动员的归化与被归化问题。为探讨这一问题,在收集相关资料并进行梳理的基础上,考察中国运动员被归化的源起、演变过程及现状特点,分析这一现象对中国竞技体育产生的影响,以及中国运动员被归化的主要原因,同时根据以上分析提出应对策略。研究结果表明：中国运动员被归化是竞技体育与国际接轨的必然趋势,目前这一现象多集中在传统优势项目,但潜优势项目也开始出现被归化的现象;国人对运动员被归化的看法不一,但总体上朝认同的方向发展;应当辩证地看待运动员被归化的现象,它对中国竞技体育的发展既产生积极的作用,但也存在负面的影响。中国运动员被归化的原因主要包括国外广阔运动员归化市场的吸引、国内运动员激烈的竞争环境、运动员自身为寻求更好的发展机会和经济收益等。面对日益增多的被归化现象,应当理性对待,使之有利于中国和全球竞技体育的发展,为此需要完善制度规范并实现依法归化,同时应当改善国内环境和条件,增强吸引力和凝聚力。