工作? 考研? 医学? 英语?

我是山东一所医学院临床加英语专业(六年制,双专业)的一名学生。我的学校不是很好,二本,但是我想找个好点的工作,又觉得趁着还在学校精力相对容易集中考个名牌学校的研挺必要。但我学医学很费劲,四年了,自我感觉狠下了功夫但还是没投入进去,甚至看见它心里都隐隐的怕(每一门课考试都很费劲,一想到熬夜通宵记东西,拿着课本就是看不进去的日子我就板上钉钉地认为自己真的不适合学医,我不想一辈子栽在它上面)。而英语一直是我自信心的源泉,没用那么多精力也学得不     

医学:科学与伪科学

毫无疑问,医学是一门科学,藉着生物学、物理学和化学等基础学科的发展,今天的医学已经成为科学诸多分支中一门尤其惹人注意的学科.器官移植、抗生素治疗、预防接种实际上已经改写了百年以来的人类历史,即使并非医生的普通大众也有理由为生活在这样一个健康有所保障的时代而骄傲.一时间,冠以科学之名的医学似乎无往不利.     

以美塑造人 全面推进素质教育——广西经济贸易技工学校实施绿色教育的实践与思考

近年来 ,广西经济贸易技工学校在全面推进素质教育中发生了很大变化 ,取得了很大成绩 ,成为自治区级文明单位、省部级重点职业学校。学校的校园美 ,校风好 ,教风正 ,学风浓 ,学生的理论知识扎实 ,技能熟练 ,综合素质全面 ,深受社会各界和广大家长的赞赏。　　然而 ,随着教育体制改革的不断深化 ,新的形势对技工学校提出了新的要求。我们经贸技校结合自身的特点 ,提出了“实施环境创新工程 ,创建精品绿色学校”的教育理念和办学目标。绿色学校的核心内容就是“以德治校” ,其表现形式是“以美育人”。本文拟就技工学校如何实施和完善“以美育…     

创新历史教学模式 有效提高课堂效率——新课改下的历史教育反思

<正>在现代文明已经进入繁花齐开的21世纪,承载着民族未来的教育事业也迎来了它的百花盛开,我们在这股馥郁花香中也迎来了新的教学教育理念和新的课程改革,把这种新的教育理念贯穿在高中历史的教育中就是高中历史新课程的实施。在这个实施的过程中要正确认识它的特点,努力实现教学形式,教学方法和教学手段的变革。在课堂中的历史教育中积极反思,     

韩国语外来词的词形结构

外来词是韩国语词汇系统中的重要组成部分,本文考察韩国语外来词的词形结构,分析外来词中合成词、派生词及简化词的结构特点。     

大学生社会化阅读APP持续使用意愿及发生机理研究

本研究借鉴信息系统持续使用模型(ECM模型),构建了研究用户社会化阅读APP持续使用意愿及其发生机理的概念模型,并以大学生为研究对象进行问卷调查,利用结构方程模型对所得的数据进行分析。调查结果表明:①用户在使用社会化阅读APP过程中所形成的期望确认程度和满意度是影响他们继续使用该类应用的重要因素;②大学生在社会化阅读APP使用过程中所形成的阅读有用性认知显著影响他们对该类应用的满意度和持续使用意愿,但社交有用性认知对他们不存在预期的显著影响;③大学生社会化阅读APP的持续使用意愿不仅取决于ECM模型所囊括的变量,同时也受诸如主观规范等其他变量的影响;④除对大学生社会化阅读APP的持续使用意愿存在显著影响外,主观规范也对他们的阅读有用性认知和社交有用性认知具有重要的作用。图5。表2。参考文献50。     

创意、小说与工作

我大学读的是市场营销专业,但自己并不喜欢。2009年毕业之后进入广告公司,做起了一直向往的创意文案。可是进入这行才发现,现实中的广告业不需要真正的创意。在办公室里一天都面对着电脑,这样的工作方式十分沉闷,于是我辞职了。之后又尝试过跟人打交道的销售行业,发现自己也并不适合。迷茫之下,我做了霍兰德职业倾向测试,结论是艺术     

因“质”施教 专项发展——关于设体育专项课的实践与思考

随着全民体育欣赏意识和参与意识的不断提高,相当一部分学生不再满足于“活动筋络,锻炼身体”的体育教学内容,他们希望通过体育课了解专项运动的竞赛规则和相关的常识。那些具有某种专项运动特长和潜质的学生,更是渴望通过体育课,掌握该项运动的训练方法,提高运动成绩和竞技水平,但每周两学时的体育课显然无法满足这种需求。为了解决传统体育教学和学生“运动需求”之间的矛盾,1994年,征得学校领导的支持,我们体育教研室对原有的教学内容进行了大刀阔斧的调整:在     

腰椎稳定性对NLBP躯干肌群形态机能特性的影响

摘要：目的：探索非特异性腰痛（NLBP）患者中腰椎稳定性与躯干肌群形态、张力及力量等各方面特性的关系以及相关因素对这种关系的影响。方法：招募青年男性参与者,包括不同腰椎稳定性NLBP亚组（LSI组10人,Non-LSI组9人）以及正常对照组（10人）。测试采集脊柱肌群CSA、张力等数据以及最大等长屈伸力量。通过多元方差分析（MANOVA）比较各指标在参与者组别以及各种因素间的差异。结果：1)参与者组别因素与测试部位、发力位置等因素均无交互作用。2)腰多裂肌的大小和物理特性在各组别间均不具有显著性差异。3)脊柱肌群最大屈伸力矩表现出2个NLBP亚组比对照组屈肌力量更大,伸肌力量更小的趋势,LSI组更甚（P> 0.05）;LSI组屈伸力矩比值大于对照组（P< 0.05）。结论：腰痛以及腰椎稳定性因素与躯干肌群的形态和物理学特性并无直接关联;力量这一机能特性中F/E比值是反映不同腰椎稳定性LBP患者与正常人机能差异的敏感指标。NLBP不是一个同质性群体,采用腰椎稳定性进行亚组划分具有一定可行性。     

乘风破浪正当时,正确应对考试焦虑

<正>“咚咚、咚咚”,在两声敲门声后,心理辅导室的门被推开。“老师,我可以和您聊聊吗?最近感觉自己的状态很不对,我真的不知道该怎么办了。”初三的小楠主动来到心理辅导室,找到我时满脸愁容,小声地向我问出这样一句话。“当然可以呀,快进来坐下吧。”我赶紧将小楠请进来,让她在辅导室选择了一个位置坐下。她选择了一个最靠里边的位置慢慢地坐了下来,蜷缩着身体,不停地抠着手指头。这是小楠第一次主动到心理辅导室寻求帮助,为了缓解她的紧张情绪,我给她倒了一杯水,“谢谢老师。”小楠一边道谢一边接过水杯,小口喝着。看到小楠有所放松之后,我问道:“你刚才说感觉自己最近的状态不好,可以说说主要是有什么感觉或哪些表现呢?”我们便开始了交流。经过交流,