借助信息技术优化思想品德教学

随着科学技术的发展和教育改革的不断推进,多媒体技术在教学中的应用也逐渐走向普遍化;因此,教师如何在课堂上恰当有效地用好多媒体技术,发挥其独特的作用就显得尤为重要了.以下是笔者在初中思想品德课教学中运用多媒体技术的一些收获与想法.增强吸引力相对于其他学科,思想品德课的教学内容理论性较强,而且比较抽象、难理解;所以,在以往的教学过程中,多数是照本宣科、空洞说教：教师只是讲讲、写写,学生只是听听、记记,课堂教学显得干巴巴的,非常枯燥无味,     

梁赞诺夫是《德意志意识形态》手稿的“发现者”吗?——对一桩历史公案的述评

梁赞诺夫在领导MEGA1编辑出版工程的过程中,搜集到了大量的马克思恩格斯文献遗产,其中就包括《德意志意识形态》手稿。然而,正是围绕着这部手稿,古斯塔夫·迈尔掀起了一场关于《德意志意识形态》手稿之"发现"的学术争论,矛头直指梁赞诺夫。通过对这桩历史公案的文献学考察,我们认为,梁赞诺夫搜集、拯救包括《德意志意识形态》手稿在内的马克思恩格斯文献遗产具有极其伟大的意义,他的这一历史功绩绝不能被忽视甚至否定。     

扶正散结法中药辅助化疗治疗中晚期胃癌疗效及安全性的Meta分析

目的评价扶正散结法中药辅助化疗治疗中晚期胃癌的疗效及安全性。方法通过检索数据库(The Cochrane Library,MEDLINE,EMBASE,CANCERLIT,CBM,CNKI,VIP等),查阅国内外重要学术会议论文汇编、中文类核心期刊等资料,将符合标准的扶正散结法中药(FZSJ)辅助化疗治疗中晚期胃癌的临床研究纳入本meta分析。使用RevMan 5.3软件进行Meta分析,采用Cochrane Handbook 5.3"偏倚风险评估"工具对文献质量进行评价。结果最终纳入20个随机对照研究,共计1735例患者。Meta分析结果显示:与单纯化疗比较,扶正散结法中药(FZSJ)辅助化疗可能提高患者近期有效率、1年及3年生存率、降低恶心呕吐及白细胞减少的毒副反应发生。结论扶正散结法中药辅助化疗治疗中晚期胃癌与单纯化疗比较,可能治疗效果更好,更安全,有一定的临床推广和运用价值。     

2008年高考语病题误项设置分类解析

一、搭配不当1．主语与宾语搭配不当（1）坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光．是威尔士最主要的一个景点。（重庆卷4C）分析：“观赏高原风光”与“景点”搭配不当．可以把“景点”改为“旅游项目”。     

从消费者需求角度创新媒介广告经营市场

广告是报纸的血液。在有效需求相对不足的情况下，如何抓住有利时机，创新媒体活动策划，实现社会效益和经济效益韵联动，是当前报业提升自身影响力及拓宽经营领域的有效途径。     

西藏地区16例藏族HER2阳性胃癌临床病理特征分析

目的 分研究西藏地区藏族HER2阳性胃癌患者的病理特征及临床资料分析,为本地胃癌患者规范化诊治提供参考。方法 选取2018年1月至2021年6月西藏自治区人民医院收治胃癌患者16例,收集以上患者的临床病理资料,全部病例均通过HER2免疫组化染色,判读HER2阳性状态,且对藏族胃癌HER2阳性胃癌的临床相关资料进行描述性分析。结果 182例患者接受HER2免疫组化检测。HER2阳性共16例,阳性率8.79%(16/182),其中男性11例,女性5例,年龄（34～76）岁。最常见的症状上腹饱胀感及伴疼痛14例14/16(87.5%),恶心7例7/16(44%),体重减轻5例5/16(31%)、黑便4例4/16(25%),饭后呕吐4例4/16(25%)。发病部位依次为：胃窦7例（43.7%）,全胃2例（12.5%）,贲门2例（12.5%）,胃体2例（12.5%）,胃角2例（12.5%）,胃底1例（6.2%）;肿瘤分期为：Ⅰ期0例,Ⅱ期2例（12.5%）,Ⅲ期3例（18.75%）,Ⅳ期11例（68.75%）。NRS 2002营养风险评分<3分,3/16(16%),≥3分13/16(84%...     

注重实践教学 提高大学生的整体素质和综合能力

一、大学生素质教育内涵 素质教育是在学校教育的环境条件下,通过各种有效途径,充分发挥学生的天赋条件,提高原有的素质水平,同时,通过社会实践的锻炼,培养和提高学生的基本素质。大学生素质教育的内涵主要包括三个方面：知识的传授、能力的培养和素质的提高。但高校在实际教育的过程中,往往只注重对大学生的专业理论基础知识的教育,而忽视了对大学生的整体素质和综合能力的培养,学校、教师乃至学生关注的仍然是知识的传授和考试成绩的分数。因此,出现了高分低能,只懂理论,不懂实践的现象。大学生的素质教育要以全面提高大学生…     

医疗设备档案管理的探讨

医疗设备档案在设备购置、调试、使用和维修过程中形成各种有价值的文件材料.医疗设备档案具有以型号成套的特点.     

论恩格斯晚年的所谓“政治遗嘱”——对一桩历史公案的澄清

在1895年发表的《卡·马克思〈1848年至1850年的法兰西阶级斗争〉一书导言》中,恩格斯对议会斗争的重大作用和积极意义给予了高度评价,从而引起后人的广泛争论。伯恩施坦恰恰利用《导言》而把恩格斯归结为其修正主义观点的源头。通过对《导言》的写作背景和原初稿本的考察,以及对19世纪70年代恩格斯斗争策略的分析,本文认为,恩格斯始终根据具体斗争形势来确定其斗争策略,他晚年的观点并没有发生转变;恩格斯非但不是修正主义的源头,相反,他在其萌发期便是伯恩施坦的严厉批判者。《导言》所彰显的实事求是、一切从实际出发的精神是恩格斯留给后人的真正遗产。     

小学生语文阅读能力的培养

在语文教学中,阅读教学占有非常重要的地位,只有搞好阅读教学,才能真正落实小学语文教学目标。因此,教师必须注重阅读教学,在课堂上不仅要让学生多读书,还要利用好多媒体辅助阅读教学,提高阅读教学效果。此外,教师还应要求每个学生将收集到的资料进行阅读和思考,去感悟作品的内涵,这样才能更好地把自由发展的空间留给学生,综合提高学生的阅读能力。