真与假

有人说教学过程是一个控制的过程。按照控制论的观点，控制系统一般由控制部分和受控制部分以及它们之间的各种指令、反馈信息的运输通道所构成。如教学过程中，学生是受控部分，教师是控制部分。教师把思想、知识等信息传输给学生，再通过测试、检查作业等措施了解学生接受信息量的多少，这就是指令和反馈。控制系统中，受控部分是主体部分，控制部分是主导部分，[第一段]     

漫画三重奏

漫画1重奏星期日,山子的妈妈接到上级的指示,要去广州出差几天,谁来照顾山子呢?山子的妈妈灵机一动。一个电话,机器人保姆汤可就马上赶到了。“山子,这几天你一定要听汤可叔叔的话,还有,千万别动叔叔身上的把手,记住了吗?”“记住啦,再见,妈妈!”妈妈再三叮嘱后,走了。山子想,平时,都是妈妈照顾我的起居生活,大伙儿都叫我“小娇气”。哼,这回妈妈不在家,我正好可以露两手,看他们还喊不喊我“小娇气”。说干就干,山子马上动手在家里清洁起卫生来……真是功夫不负有心人,山子苦干一番后,原本灰扑扑的玻璃窗变得明亮极了。在一旁的汤可叔叔竖起…     

场景理论下的“火山小视频”的场景建构

麦克卢汉曾提出"媒介即信息"的观点,移动互联网时代的到来,有学者提出"媒介即场景"的观点,一种新媒介的长处,将导致一种新文明的产生,移动短视频正在悄然改变着人们的生活和行为习惯,并且在移动互联网时代生成一种新的文明现象。本文基于场景理论视角从时代背景、建构方式、社交氛围、场景适配等四个方面,探求以"火山小视频"为代表的移动短视频应用的场景建构,反思其在场景建构中需注意的问题和移动短视频的发展之路。     

如何激发职业中专学生学习物理的活力

职业中专物理课堂教学要求学生积极参与到教学活动中,并成为真正的教学主体,只有学生充分参与的课堂才是新课程提倡的课堂,才能使课堂教学过程成为一系列学生主体性活动的展开与整合过程,在学生自主参与过程中,学生经历了自主思考、合作探究、动手参与的学习过程,既可以让学生学到知识和技能,又可以让学生体验探究乐趣,同时培养学生初步探究能力和学习物理的兴趣。在教学改革过程中,怎样才能更有效地激发学生学习兴趣和主动参与的热情,是始终要研究的问题。只要这样才能使职业中专学生保持浓厚的学习兴趣,高效学习。     

我并不重要

哈佛大学在国际上享有盛名，很多莘莘学予以就读于哈佛大学而为荣耀。这所学校不仅以厚重的文化底蕴获得学生的向往，还有一个重要的因素，就是这所学校的老师大都有着博大的胸襟和无私的奉献精神。     

真与假

一日,上小学三年级的儿子兴高采烈地跑回家,说:“爸爸,我得奖了!”爸爸说:“得了什么奖?”儿子说:“全国规范化汉字书写二等奖。”爸爸说:“那是假的。”儿子说:“为什么是假的?”