香港与内地环境教育比较

从教材编制与教学内容上看,内地的教材大多是根据教育部门出台的环境教育文件编写,有完整的内容体系;环境教育的内容,在很多学科中都有涉及,如小学科学课里,已出现关于资源使甩、人与环境相互关系的内容。在中学《科学》教科书里,已经包括空气污染、主要的大气污染物等方面的内容教育部颁布了针对性较强的专题教育大纲——“中小学环境教育专题教育大纲”,使中小学环境教育的内容和形式得以明礁香港地区的教材大多由一些环保组织和项目机构开笺学校的环境教育虽然有必须遵守的法定大纲。但在课程实施上有较高的自由度,主要由教师来决定课程进展与教学内容香港教育署推出《学校环境教育指导》,协助学校策划和推行环境教育,并评估推行的效果。制定了具有环境教育要素的新课程结构,以协助学校策划各项计划,并为有不同兴趣和需要的学生提供相关的学习条件;学校鼓励学生参与社区的环保活动,     

Partitioning and purification of extracellular β-1,3-1,4-glucanase in aqueous two-phase systems

INTRODUCTION β-1,3-1,4-glucan is the major cell wall compo-nent of barley and other cereal endosperms. It consistsof a polymer of glucose monomers joined by β-1,3-and β-1,4-glycosidic bonds in an irregular fashion(Woodward et al., 1983; Edney et al., 1991). Due toits unique structure, barley β-glucan can be dissolvedin water in high molecular mass and resulting in ahigh viscosity solution. The high-molecular-massβ-glucan released during mashing causes severe fil-tration problems and…     

网络环境下英语研究性学习教学设计

英语是语言文字学科,英语研究性学习属于认知型研究性学习,即学生在教师的指导下,通过对研究对象的描述和认识、理解和记忆、判断与解释,探究认识规律、学习途径和学习方法,从而吸收和掌握知识的一种学习方式。作为一门语言学科,英语有很强的社会性,其涉及内容十分广泛,与现实生活也很贴近。所以英语研究性学习具有开放性、交互性、主体性、过程性、探究性、实践性     

刘明康：积极的改革者

在“海归”当中,刘明康绝对是精英级的人物。能成为中国金融业的掌舵人之一,刘明康绝对是“海归”的骄傲。     

略论错觉歧义

错觉歧义是一种心理语言现象,是人们在对言语信息的解码过程中出现的误差。这种语言现象同句法歧义有一定的联系,但不是一回事。前者表现为同一个言语符号链对某人来说可能产生歧义,而对另外的人来说可能没有歧义,原因在于理解这一言语符号链对人们的预感不同;句法歧义是语法现象,不论谁都会有两种或两种以上的理解。本文从错觉歧义的类型、产生错觉歧义的原因、以及怎样避免错觉歧义现象的发生等方面对错觉歧义作了考察,得出了错觉歧义的三种基本类型——不能卒读的错觉歧义句、语义不通的错觉歧义句、不符合原义的错觉歧义句,分析了产生错觉歧义的三种主要原因——前一语素对后一语素的影响、缺少已知信息的暗示、不实行分词连写,并介绍了避免错觉歧义产生的两种主要方法。为了进一步证明我们的论点,我们还对本文所选用的例句在一定的范围内作了认真的调查。     

星语心愿

在校园小径中徘徊,倾听风儿吹过耳边,留下了匆匆的脚步,带走了烦恼和伤痛,留给人一丝宽慰,一点迷惘,一些梦境,一抹清凉。蓝天蓝梦蓝色心,月明月影月下人,独自闯荡于风林尘雨中,冰清玉洁,不沾一丝尘埃,悠悠的,幽幽的,忧忧的,洒落一地的脚印……仰面望天,依旧的星光闪烁,月影彷徨。星稀星散星闪烁,人忧人悉人徘徊。缘飞缘落,云卷云舒,似风儿的轻柔,又如大海的狂放。水涨水落水依旧,人来人去人无踪,寻找着熟悉的面孔,却发现似曾相识的你已不在梦里停留。你在云彩的怀抱里,我在月亮的臂弯中,那思念就像寄托在心底的一片云,悠悠不尽,绵绵不绝,思…     

河北省少数民族地区教育地位分析

教育是人类的基石,教育水平的提高是整个社会发展的表现,就如任何事物都要均衡发展一样．教育也要均衡发展,因此有越要对少数民族的教育地位进行评价．以期找出差距,找出解决问题的原因。作者根据少数民族地区教育地位评价指标体系,对河北省少数民族地区教育地位进行了评价和分析。     

瞄准21世纪的实验

本文介绍的虽然是深圳实验学校,但该校把教育的重心放在提高学生的素质上,他们的观点与做法,很值得家长们思考、学习。     

四边形考点解析

考点1 多边形的概念与性质 例1 已知一个多边形的外角和等于它的内角和,则这个多边形是( ). (A)三角形 (B)四边形 (C)五边形 (D)六边形 (答案:B) 评注 本题计算的主要根据是n边彤的内角和公式(n一2)·180。,要注意这个公式的反用,即由内角和求边数,任意多边形的外角和都为360。,它与边数无关. 例2 如图l,在四边形4曰CD巾,DC上BC于C,若A口=100,上A=45。,/_DBA=75。,二CBD:30",求BC的长. 提示 作BE上AD于E,先证m△BCD錾Rl△BED,CB:BE=‘4 8·SirlA:50、/‘Z. ,{ 评注处理四边形与多边形的问题,常把它们通 劁l过“割”或“补…     

2002年全国普通高考理综——化学试卷分析

2002年理综试卷化学试题注重基础,突出能力,体现创新,学科联系自然含蓄,较好地考查了学生的知识和能力,对今后的化学教与学有良好的导向作用。一、试卷特点(用2001年江浙卷与2002年全国卷比较) 选择题从10题(60分)减少为今年的9题(54分),而问答题从2001年的4题(52分)增加到今年的5题(66分),虽然,总题量仍为14题,但随着单项选择题的减少,第二卷题量和分值的增加,难度有所增加,体现了稳中有变的命题思路。试卷集中考查了重点章节的知识和技能,注重学科内综合,又较好地进行了跨学科联系,实验题和计算题的难度都较去年略有增加,但仍和课本知识联系密切。二、试题特点