《江省图》

我对风水既没有研究，更缺乏兴致，买书虽然很杂，却基本上不买风水书，这部《江省图》是惟一的例外。当年买这书有两个原因。一是学术上的原因。与大多数专讲相阴宅技术的堪舆书不同，本书侧重按区域讲述山脉走势，与西洋现代地理学中的地貌学、地形学更多一些相通的内容。二是书中有一则关于徐霞客的神话，引发了我的联想。这神话说徐霞客“身轻善走，日可数百里；能忍饥数日，足迹遍天下”。人一天怎么也走不了二百里以上的路程，《水浒传》中的神行太保戴宗是能日行五百里甚至八百里，可书中明确交待那需要绑上甲马方才行得，是地地道道…     

高三教学管理四原则

在教学管理上，我们努力贯彻“人本”原则，充分调动师生的积极性、主动性和创造性，努力挖掘师生的潜在能力。多年来我校在工作中形成的作风就是：“团结、勤奋、求实、进取”，我们也将此作为校训。在工作中最能体现这八个字精神的是高三的教师们。他们凭着高度的责任感、踏踏实实的工作作风，不知疲倦的进取精神，不但使许多二、三类苗进入了上级学校，     

学好化学先过记忆关

化学要记忆的内容很多,要学好化学必须先过记忆关。记忆要讲究方法和技巧,才能收到事半功倍、记忆持久的效果。常用的记忆方法有: 1.口诀法 把要记忆的知识整理加工,形成口诀。如化合价口诀:一价氢氯钾钠银,二价氧镁钙钡锌;二四六硫二四碳,三铝四硅五氮磷;铁有二三铜一二,单质零价要记清。这方面的口诀很多,同学们要注意收集和整理。     

整体性思想解题

所谓整体性思想,就是当我们面临的是一道按常规思路进行处理难以奏效或计算烦琐的题目时,要适时调整视角,把问题作为一个有机整体,进行全面、深刻地审视和改造,以便从整体特性的研究中,找到解决问题的方法和捷径．下面我们通过几道例题,谈一下怎样运用整体性思想解题．     

学分制实质、特征与模式概说

学分制是伴随社会生产力的发展和适应选课制的基础上产生的。 19世纪 70年代美国开始实行学分制。 2 0世纪 2 0年代至 5 0年代初我国的大学曾实行关国式的学分制 ,195 2年因“全面学苏”而遭废止。 1978年 9月始在我国部分普通高校重新启动 ,并于 80年代中期扩展到自学考试、电视大学及其他成人高等教育领域。由于学分制能够灵活地适应社会主义市场经济下的人才需求 ,所以广受各种高等教育、中等职业教育形式的表睐。但也有不少高校尤其是中等职业学校没有清楚地认识和了解学分制的实质、特征和模式 ,致实施有些盲目 ,甚或无从下手。为此 ,…     

赵王河特大桥2.5m大直径钻孔桩施工技术

结合山东省日东高速公路赵王河特大桥2.5 m大直径钻孔灌注桩基础的施工,文章介绍了大直径钻孔灌注桩采用冲击钻成孔的施工工艺及控制要点。     

生死面前的灵魂震撼──松藩平武地震采访追记

生死面前的灵魂震撼──松藩平武地震采访追记廉正祥１９７６年夏天，唐山大地震的强烈冲击波，在中国大地激荡起恐震情绪。一段时间，传说成都也要地震，好多单位忙不迭地为职工购置搭防震棚的材料，四川日报大院前边两侧人行道上很快也搭起防震棚。邻居小罗是修理车间技...     

我国西部五省区中小学体育师资队伍现状及发展建议

就少数民族地区体育师资目前的人数与质量现状给予剖析，探讨少数民族地区学校对学生进行终身体育思想教育所面临的体育师资问题，并阐述了今后少数民族地区学校体育师资队伍发展的途径。