文美情真感动你我

一次偶然的机会，读了一篇感人肺腑的文章《疯娘祭》。觉得好。于是我把文章拿到班上去念，没想到。孩子们兴趣高涨，听得投入专注，当读到动情处，竟然有几个孩子伏在桌上抽泣了起来。由此，我（不禁）顿生感悟，谁说我们今天的孩子只会沉浸在动画世界、网络游戏、流行歌曲之中呢？如何让孩子们受到感动？曹文轩在《草房子》附语中写道：“能感动弦子们的东西无非也还是那些东西——生离死别、游驻聚散、悲悯情怀、     

给学生以空间,还要给学生以翅膀

给学生以空间新课标对作文教学的要求更加人性化,也更加个性化,为学生的自由表达与充分发展提供了广阔的空间。有才情你就去自由地表现吧,有感受你就去个性地张扬吧!在这样的思想指导下,学生潜在的创造能力与写作能力就能从束缚与钳制的冰层下汩汩地涌动出来,汇成蔚为壮观的情感的江海。束缚要求减小了,学生就不必再花更多的时间胆战心惊满腹狐疑地去刻意揣摩命题者的思路了,写作的过程也就不再是一个迎合讨巧的过程了,学生将会把更多的注意力集中在自己文字与情感的表达上。文章是语言的艺术,是情感的自然挥洒与倾泻。在一个健康、合理、流…     

为边线正名 让周长可视——台湾省翰林版小学《数学》“周界和周长”单元内容的启示

一、缘起:周长能摸、能描吗?笔者近期去基层学校教学视导,先后观摩了四位教师执教的"周长"一课(人教版《数学》三年级上册"长方形和正方形"单元例3)。四位教师的教学设计各具特色,其中都有一个摸周长、描周长的教学环节:在揭示周长概念之后,先让学生摸周长——摸数学书封面、课桌面等实物表面的周长;然后让学生描周长——描树叶、长方形等不规则或规则图形的周长。这引发笔者的思考:周长能摸出来吗?能描出来吗?教师采用这个教学环节背后深层次的原因是什么?     

加拿大移民马尼拉面谈详解

自2002年加拿大移民政策调整以来,目前,赴加移民开始从低谷中走出。大批在2002前申请移民的人士,陆续收到面谈通知书。中国大陆申请人士的面谈地点大部分为菲律宾的马尼拉市、中国的北京、广州、香港。鉴此,我们登出马尼拉面谈的有关知识供参考。     

试论张爱玲现代意识的三重悖论

张爱玲“热”再次形成的原因之一是张爱玲意识中的悖反现象。张爱玲意识世界里既有对传统的二律悖反 ,但也有对现代文明的崇尚和恐惧 ,这种现象表明在传统被完全打破的情况下 ,必然会出现一种新的文化认同的模式     

“颜色词”汉译问题初探

由于中外化的不同，中外人士对颜色有不同的联想意义，这就给“颜色词”的汉译工作带来困难，一对一的翻译是绝对行不通的。本提出根据中外人士对颜色联想意义的异同做出不同的翻译，即直译和意译。最后指出“望生义”是翻译的大敌，把一个词放在语境中去把握它的多种意思才是解决误译问题的金钥匙。     

金庸武功之英译版

金庸小说有一些被翻译成英语,影响到部分英美人士。由于东西方语言文化的差异,很多武功找不到对应的单词,于是,英语武功就有了如下意想不到的“笑”果:冲灵剑法Boy and girl’s soul sword(G G和M M的灵魂之剑,听起来好像很熟悉!)九阳神功Nine men’s power(九个男子的力量)九阴真经Nine women’story(九个女人的故事)九阴白骨爪Nine women catch a white bone(九个女人抓着一个白骨,还以为会出现召唤兽呢。)神照经God bless you(上帝保佑你,狄云成基督徒了?)胡家刀法Dr.Hu’s sword(胡博士的剑,略等于胡医生的刀。胡一刀何时成使剑的…     

解析当代大学生思想政治教育工作

本文针对当代大学生在思想政治教育工作的基本情况，存在的问题及解决问题的对策作了比较深刻的阐述，对在校的大学生和即将走向社会的他们的思想状况进行了认真的分析，结合大学生自身素质和面临的社会环境展开了一系列调查，经过研究分析，提出了一套科学的解决办法。     

两种非正常积分之间的联系

一般《数学分析》教产书仅指出了两类非下沉积分可以互相转化而没有给出证明。本文证明了两类非正常积分可以互相转化。