爱的真伪

原文一个孩子被两个自称是他母亲的女人争夺。她们各自拉住孩子的一只臂膀,都试图将孩子拉到自己的这一方。这是一场爱的争抢,被争抢的孩子拼命地号哭,他不明白自己为什么会遭到这两个人如此粗蛮的撕扯。在孩子泣血的号哭声中,终于有一个女人示弱了。她流着泪,慢慢地放开了孩子的臂膀。这个女人是孩子的生母,因为不忍心让孩子太痛,她宁愿任由人剜去她的心头肉。一个美丽绝伦的妇人被两个男人爱着,这两个人一个是落魄的画家,一个是忧郁的青年。画家以妇人为模特作了一幅仿古的画像,标上18世纪一位著名画家的大名,拿到画店里出售。所有过往的…     

“点拨教学法”初探

教学中的点拨,是一种诱导式的教学手段。将点拨这一教学手段运用于教学各个环节的教学方法称之为点拨教学法。点拨教学法的特点是在教师的提示和指点下让学生通过自己的努力去获得知识、提高能力、发展智力。通过一年来的教学实践和探索,感到采用点拨教学法进行高中化学的教学有利于贯彻“教为主导、学为     

浅析学生英语语音语调中存在的问题及对策

分析了学英语的学生在语音、语调方面存在的一些问题,并提出一些相应的对策。     

身怀奇招的班主任

Iloveallofyoudeeply.“Anyone”iswhatI｀dliketomostGodblessismybestwish.Isay－－Enjoyeveryminuteofyourlife！初次见面，是在那次“全国中学生奥林匹克英语竞赛”上，他是我的监考老师。他不是平常人们所说的那种帅气，也不是英俊，但是仍然在我的脑海中留下了深刻的印象：胖胖的身形、“精华”(浓缩即是精华)的身高，走起路来有种蹦跳的感觉。留下最深刻印象的不是这些，而是他爽朗的笑声，那笑把下巴都遮住了。那是一种独特的英俊吧。一个偶然重新分班的机会，“他”成了我的英语老师，也成了我的班主任。我知道他姓马。我很喜欢…     

职业学校分层次教学探析

在世界教育史上，“分层次教学”是一直为教育界有识之士所推崇和教育部门所遵循的一条办学准则。然而，在二十一世纪初的今天，这一准则却受到了来自我国一些职业学校的严峻挑战。要不要正本清源？要不要回归“分层次教学”的原有理性？这的确是职业学校走出办学低谷，最现实也是最迫切需要解决的重大课题。     

哈尼族的人才成长和哈尼族学生对汉文化的掌握

作者以大量的调查材料和多年从事教育工作的实践,论述哈尼族的人才成长和哈尼族小学生、中学生、大学生掌握汉文化的特点和规律。     

建构与崩塌:粉丝文化视角下“偶像人设”的相关研究

新媒体平台的涌现使得受众话语有被听得见的可能,搭借流量热度,粉丝群体的诉求和意见逐渐被关注和采纳,粉丝的主体性与“偶像人设”开始交汇,但粉丝群体再中心化建构的“偶像人设”其合理性还有待商榷。新媒体视域下,资方在偶像人设的建构与运营过程中影响力依旧庞大,但粉丝对人设建构的主导性潜力却愈发不可忽视。本文将转变视角,立足于粉丝内核,从粉丝文化角度运用案例分析法来研究偶像建构与崩塌过程之中“人设”问题,试图概括这一过程中背后的粉丝特征的和深层粉丝文化社群逻辑。     

勇敢参与的快乐

一直养尊处优,在家中不愿多做家务活的我,向来只顾攻读圣贤之书,不用管琐杂事务的我俨然成了家中骄子,直到前年结婚后也没什么改观。我这个读书的佼佼者动手能力极差,习作、论文发表、获奖证书在书柜里倒是一大堆,但家里的保险丝烧断,灯泡烧坏了却从来没有一次是我亲自去更换维修的。