标点两题

问号问号常常容易用错,主要忽视了两点:从结构来看,问号是句终号。有些同志把它作为句中号,这是通病。他们错误地认为,凡是表示疑问的句子(不管它独立与否),甚至只要用了“什么”、“怎么”、“吗”、“呢”之类表示疑问的词,就非得用上个问号不可。针对上述情况谈两点看法。一、单句是一个独立的句子,只能用一个句终号。请看:1.你敢吗,欧也妮?     

句中标点与句终标点

单句只能在句末用一个句终标点(即问号、句号,有时也包括叹号),这是一个原则。例如: ①《讲话》里哪些地方做得好,哪些地方做得不好,都是可以讨论而且应该讨论的。(叶圣陶《从<语法修辞讲话>谈起》) ②我们必须了解这样做有什么好处,不这样做有什么坏处。(报) 这两个都是单句。例①主语是由两个主谓结构组成的,它们不是两个各自独立的疑问句,因此,在它们各个结构的末端没有用问号而用了     

沿波讨源探真情——阅读教学一得

对怎样阅读写作,刘勰说得最精当:“夫缀之者,情动而辞发,观文者,披文以入情。沿波讨源,虽幽必显,”这话告诉我们,无论阅读或写作,都必须抓住“情”,所不同的,一个是把冲动的感情倾注于字里行间,一个是透过文字的分析,把握作者的真情实意。即使有些话寓意深刻,如能紧密地联系上下文去摸索原意,就像顺着波涛探寻源头那样,肯定是会发现的。我认为,指导阅读和写作——无论读或写,都应抓住“情”字不放,写作要有情,因为“为情造文,文如泉涌”,无情怎么落笔?“文思枯竭”是写不好文章的,所以我很重视命题,争取所命的题目能拨动学生的心弦,使其情动而辞发,阅读要领会文章的情,否则就不是阅读而是识字,那么应当怎样通过阅读来掌握文章的情意呢?必须结合上下文。下面谈几点体会,以求教于诸同仁。     

字字含大“义”句句有真情——《五人墓碑记》的写作特色

《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民不畏强暴与魏忠贤之流英勇斗争的事迹,歌颂了其中五人“激昂大义,蹈死不顾”的英雄气概,揭示了“明死生之大,匹夫之有重于社稷”的主题思想。文章字数不多,但生动形象,感人肺腑;这除了内容真实、选材典型外,尤其...     

钢筋混凝土的发明与类比推理

在混凝土中加入钢筋,就成了钢筋混凝土.钢筋混凝土的问世,引起了建筑材料的一场革命.关于钢筋混凝土的发明,还有一段有趣的故事呢.     

怎样分析《过秦论》中的整句?

整句是对散句而言的。一般说来,整句主要包括排比和对偶。《过秦论》有辞赋色彩,笔意纵横,气势磅礴,通篇极力渲染铺陈,巧妙地综合运用了多种修辞手法,尤以排比对偶为最。教学该文,学生如能掌握排比对偶的伦次,领会这些修辞手法所表达的情意,不仅有利于加深对文句的理解,并能有效地提高阅读文言的能力。下面谈谈应当怎样讲解《过秦论》中的部分排比辞格和有关的对偶辞格。排比是用相似的句法逐一表述同范围、同性质的内容的。排比的表述就其内容说,或是分几方面作横的展开,或是分几层作纵的发展。     

1998年上海高考语文卷评析

１９９８年上海高考语文试卷给人耳目一新的感觉。这些“新”主要表现在什么地方呢？我认为主要有以下几方面。一、题型的变化从往年的三大块（基础知识、阅读理解、写作）,改变为今年的阅读与写作两大块,减少了基础知识这一大块。全卷从去年的４０题,降至今年的３２题...     

如何确定比较阅读的比较点?

一.要善于发现作品间的联系。如果在主要方面彼此确实有异同之处,立即顺藤摸瓜,探求其比较点。如果是同类型材料,就应当把比较点确定在“异”上;要是不同类型材料,就应当把比较点确定在“同”上。比如《雨中登泰山》抒发了作者热爱祖国壮丽山河和敢于迎难而上、不断登攀的情怀。《长江三峡》描写了三峡气象万千的瑰奇景象,抒写了对祖国山河的热爱和催人奋进的思