明代《水浒传》评点的历史变迁

明代《水浒传》的评点从余象斗批本开始,最后的定型由金圣叹主笔完成,而其批评也成为后世小说评点家之圭臬。这中间虽历经近五十年时间,版本的更迭也曾几变,然而其间评点的历史变迁轨迹却清晰可见。无论是从评点的形式上（包括批语的样式、批语的条数及字数）,还是从评点的内容上（包括批语的语言、批语的内容）,明代《水浒传》评点都体现出大众化、通俗化一精致化、文人化一专业化、才子化这一脉络。     

频道电视剧编排与市场状态之联系

当电视进入市场状态和竞争状态后,除节目创新和经营拓展外,编排创新的重要性更加凸显,同时因为各家电视台目前电视剧的播出量仍然占非常大的比重,所以对有些电视台来说,电视剧编排得是否成功对频道整体收视率就起到了至关重要的作用。     

浅谈如何培养良好健康的生活习惯

现代人对自身的健康已越来越重视 ,而生活习惯是影响身心健康的重要方面 ,本文主要论述如何培养良好的生活习惯 ,以提高全民身体素质。     

高校女生在体育教学中运动性肌肉酸痛的调查分析

采用问卷调查法，调查了高校女生在体育教学中出现的运动性肌肉酸痛的情况，分析了高校女生在体育教学中出现运动性肌肉酸痛的原因，并提出了预防和解决方法，这对提高高校女生的体育锻炼兴趣和体育锻炼效果有着积极的意义。     

《水浒传》天都外臣序言考辨

康熙五年的石渠阁补刊本,前面有一篇《水浒传叙》。而这一篇《水浒传叙》由于最后一行署名和年月日缺失,只留下一些痕迹。吴晓铃与戴望舒二先生对此行文字进行了籀读,认为是"万历己丑孟冬天都外臣撰"。关于这一行文字以及天都外臣是否是汪道昆,学界出现了不同的看法。对于这些不同的看法,文章一一进行了辨析,同时对这篇《叙》的年月以及作者进行重新考证。最终得出序的作者就是晚明的汪道昆,而其写作时间除了现在所认为的万历乙丑年外,还有其他的可能性。     

课内外一体化体育教学对高职院校学生心理健康的影响研究

文章以高职院校学生心理健康的研究为切入点,通过对心理健康的量化研究进一步发掘心理健康与体育课程、体育锻炼之间的内在关系。研究发现,课内外一体化教学班与单一课堂教学班相比在恐惧、强迫、焦虑、抑郁、偏执、人际关系、精神病性等7个因子上呈显著差异,课内外一体化体育教学有利于高职院校学生心理健康水平的提高。     

心意拳传承研究

采用田野调查法和访谈法对河南省心意拳两大支脉(马兴一脉和张志诚一脉)的传承进行分析.认为其传承方式主要有血缘传承、地缘传承和民族传承,这三种传承方式的产生各有其原因,反映出人们作出传承关系选择行为的心理要素和社会背景.指出河南省心意拳传承者的心理特征和情感需要不是一朝一夕形成的,而是经历了数百年的洗礼,几乎代表了相当大部分传承者的观念,这些观念是人们真正的内心需求和情感归宿,在一定程度上是合理的、可行的.无论社会如何进步与发展,传统的传承方法不能够被简单否定,同时现代化的传承方式也不能够被忽视.     

揭示数学美培养学生数学能力

在中学数学教学中,重视激发学生的数学美感,不仅可使他们在学习数学的过程中得到一种精神的享受,而且有利于激发他们的求知欲望,培养他们学习数学的兴趣.人们在学习数学过程中,发现了美的对称性、简洁性、奇异性、和谐性、统一性和相似性,明白了数学的美感是客观存在的.下面从数学美的角度出发,就如何寻求解题方法,培养学生的数学解题能力谈谈自己的看法. 　　……     

培养学生创造性思维能力初探

<正> 数学创造性思维能力,就是在独立地、创造性地掌握知识、解决数学问题的过程中,创造出有一定价值的新思维成果的能力.培养民族创新精神和创造性人才,是当前我国教育界最关注的问题之一,培     

浅谈游戏在快乐体育教学中的运用

快乐体育是一种体育教学思想。在我国,这种思想产生于20世纪80年代。所谓快乐体育,是指从终身体育和个人发展需要出发,从情感入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。“快乐体育”在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,但其本质含意是寓教于乐,对学生进行完整的人格教育,体能教育。使学生能够在学习中认识体育,接受体育,使体育成为他们生活的一部分。