大班8的加减运算教改尝试

大班10以内数的加减法教学,按常规都是一组一组分开教,每个数需要2～3课时完成。我们认为幼儿在掌握了6、7的加减运算后,完全可以让他们自己去探究8～10的加减运算规律。以达到“会学”的目的。本着这样的宗旨,我们设计了一堂“8的加减运算”数学活动。     

高校图书文献资源与中学语文教师

今年暑期，湖北大学举办了两期全省乡镇中小学教师培训班，其间，校图书馆定时向受培教师开放。堪称华中地区高校第一的宏伟馆舍建筑，海量丰富的馆藏书报刊和电子资源，令众多教师流连驻足，纷纷抓紧有限的时间参观阅览，有些老师问，我们以后还能利用这个图书馆吗？回答是肯定的。     

初探新课程下初中数学教学的有效策略

有效课堂教学是指教师通过教学活动以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能,获得影响今后发展的价值观念和学习方法。本文探讨了新课程下初中数学课堂教学的有效策略。     

受众理论视阈下社会组织传播效果提升路径研究

提升社会组织传播效果,是扩大社会组织社会影响力的重要渠道,也是促进社会组织高质量发展的关键环节。综合四大经典受众理论观点,建立起“微观-中观-宏观”受众理论分析框架,从受众理论视角探究社会组织传播效果提升路径。研究发现上海社会组织的传播已初步建构了涵盖主体、受众、媒介、内容的工作体系,但尚存在传播效果不佳的问题,其根本原因在于其忽视受众的单向传播。为了改变社会组织的“弱传播”,社会组织既要“走新”又要“走心”,还要尝试将“粉丝”转化成“粉头”,不仅要“留住”受众,还要将社会组织所推崇的理念“留驻”于受众,进而有效提升社会组织传播效果。     

“围脖”的故事

＂今天,你织‘围脖＇了吗？＂ 当有人这样问你时,如果你不明白是什么意思,那不要紧,下面我们就来讲讲＂围脖＂的故事。＂围脖＂是微博的昵称,就是微型博客的意思。简单地说,微博是一种信息分享、传播、获取的平台,用户可以通过电脑、手机等各种方式,以140字以内的短文更新信息,实现即时分享。     

论教育技术的乌托邦

随着教育信息化的不断深入,教育技术在教学中的应用日趋广泛。然而,对教育技术的理想期盼不免与现实之间存在着诸多冲突,教育技术的乌托邦何时能够实现?论文首先回顾了近一个世纪以来的教育技术理想幻灭史,随后重点阐述现代教育技术理想与现实之间存在的差距,在此基础上从宏观和微观角度阐述冲突形成的原因,以引起大家对教育技术有效应用与长足发展的反思。     

在数学教学中渗透科学思想培养科学精神

《高中数学课程标准》中指出:数学教育作为学校教育的重要组成部分,在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法,有着重要的作用,它为人的终身发展,形成科学的世界观、人生观、价值观奠定基础.数学教学不仅仅是使学生获得数学的知识和技能,还应努力使学生感受数学科学的思想和精神,而惟有数学科学的思想和精神才会     

鉴赏数字运算之美

有很多看似不成立但正确的数学运算,可从中品味数字运算的乐趣,领悟数字运算的奇异美、秩序美和无限美,激发兴趣.     

新旧教材交替,如何有效复习——湖北高考英语试题分析及预测

2012年湖北将迎来第一届课改后的高考考生,那么,我们来看看2011年湖北高考英语试卷有哪些特点,预测2012届湖北英语试卷的命题趋势,探讨2012届该如何科学备考。一、2011年湖北高考英语试卷的命题特点1.听力2011年湖北高考英语听力部分仍然保持话题广泛这一特点,听力部分的语速不快,录音材料的长度控制合理(在800词左右)。试题第二节的5段对话或     

心存美好

我八岁那年的春天,家里那头小牛犊也近两岁了,长得还算健壮。母亲说,可以让它下田犁地了。于是,在一个大清早,哥哥叫上村里两个有经验的叔叔,牵着家里的牛犊去地里"驯牛"了。我知道,牛在耕作时表现如何