素质教育与教师的素质

素质教育是培养富有创造性素质与潜能的个性化教育,受制于教师这个富有独创性的知识个体的素质。因此,必须重视教师素质的三维结构建设,与考试制度改革结合起来,素质教育才有成功的可能。     

《双手抛实心球》说课设计

一、说教材。1．教学内容：九年义务教材小学《体育》第六册第八课《双手抛实心球》的第一课时。     

荒诞：在悲剧与喜剧中的逻辑定位

在悲剧与喜剧的内在逻辑转换行程中界定荒诞的地位及其本质特征,是一个可行的研究方法。悲剧从命运悲剧、性格悲剧到历史悲剧,又回到命运悲剧,其终点是荒诞;喜剧从滑稽、讽刺到幽默．又回到滑稽,其终点也是荒诞。由此,荒诞是悲剧与喜剧的中介;命运性悲剧内涵与滑稽性喜剧方式的巧妙结合,是荒诞最显著的本质特征。     

地理选择题的解题方法与训练

选择题是高考地理试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因而能有效地考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。选择题有它本身的特点和结构，因此解答选择题时，除需要认真读题、审题、完全理解题意外，还应该根据选择题的特点和结构。抓住关键，化难为易，巧妙求解。具体方法根据不同的题型举例如下。     

巧用教室资源辅助地理教学

地理教学设备设施是重要的地理课程资源,它包括地理教具、地理学习场所等.利用普通教室现有资源,特别是利用学生的座位分布进行地理教学或复习,可以加深学生对地理空间相关知识、原理的理解.由于采用的是学生身边的事物,且学生能参与其中,学生学习兴趣高,课程目标的达成率好.     

美好蕴涵 令人深味

近日,赵亚平书记的《教风行》披载于校报。四言的歌行体古朴典雅,读来琅琅上口,其间的蕴涵令人深味。试作解读,以就教于方家。     

地图知识

作为地理学的基础,地图不仅是地理信息的载体,也是解决地理问题的工具。地图因其实用性、综合性强、蕴涵信息量大、解题过程灵活,最能体现"能力立意"的高考命题思想。高考地理考试大纲明确了以下能力要求:"熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区"、"使用和分析各种资料,进行地理信息的提取、认定、判断及反思。"据此,地图部分成了历年高考地理命题的重点所在。     

家庭文化视角中的电视文化

电视文化成就于家庭文化。与理性的、等级的、功利的、开放的社会文化相对，家庭文化具有非理性、非等级、非功利的封闭性与自然性。由此，电视文化服务于家庭文化离不开两大功能：感性亲情的表现与知识。智力的传播。