自我导向学习:在职教育硕士专业学位研究生的有效学习方式

当前在职教育硕士研究生培养在课程学习质量、激发学习主动性、培养独立学习习惯等方面存在不足。自我导向学习模式具有自主性、独立性、责任感、学习愿望等特征,比较适合在职教育硕士研究生自我学习特点。可通过教学过程中渗透自我导向学习思想、了解自我导向学习程序、为自我导向学习创造支持条件和环境、培养自我导向学习能力、提高学习积极性等途径,鼓励和引导在职教育硕士研究生开展有效的自我导向学习。     

高考视阈中的高中新课改

高中新课程的实施受到诸多因素影响,其中高考是影响课程改革能否按新课程理念实施的根本因素。高考使课程目标异化为高考目标,而我国的现实国情决定了一时又难以摆脱高考的影响,这就使得高中教师在新课程改革中常处于两难境地。为此,教师必须重视自身专业知识和能力的提升,使自己的教学能兼顾考试成绩和学生发展。同时,高中新课改中也要重视对教师的课堂教学指导,这要求教研室应回归本原职能,重视课堂教学研究。     

小学数学应用题解题策略教学新探

应用题教学既是小学数学教学的重点,又是难点之一。如何优化小学数学应用题的解题策略．是当今小学数学教学研究的一个重要课题。构建问题树法和识别相关图式法,为小学应用题解决提供了新颖的解题策略。     

浅谈数学教学语言

“我们日益明确地认识到：教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。当我们很有必要使事物、现象和概念在教师的语言里找到鲜明的、能够为儿童所理解的语言外壳的时候，我们却在无数次的复习上浪费了多少时间啊!”这是教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中对教师教学语言修养提出的要求。     

数学解题中潜在信息的挖掘与利用

一道数学题是否解得顺利、迅速、富有创造性,常常取决于能否发现和利用好题目中的一些潜在信息,那么,如何挖掘潜在信息?潜在信息潜伏在哪里?又如何利用它来解题?本文试对此作一初步探讨。 1 题设中出现的不易被人注意的概念及其     

观课与教师专业成长

校本培训越来越受到教育专家们的重视,“同事互助观课”是校本培训的一种基本形式。观课有助于培养教师实际解决课堂教学问题的能力;有利于鼓励教师提升自己的经验,整合教育教学中那些“不确定性”的知识,有效解决从理论到实践的转移问题;有助于教师提高教学水平,改进教学行为。为提高观课质量和效果,要对教师在观课的态度、目的、内容和观后的讨论技巧等方面进行培训,要注意消除观课教师的心理压力,适当引进专业指导。学校应该注意观课文化的建设。     

高师教育实习增加说课活动的理论探索与实践认识

本文是关于高师教育实习改革的较为成功的探索和尝试。文章首先简述了一种最新的教学研究活动——说课的性质特征；其次，分析了现行传统的高师教育实习的教学观和目的，指出了其不足，并提出在高师教育实习中增加说课活动以解决这种不足的新观点；第三，论述了高师教育实习中说课的一些基本要求和原则；最后，就几年的教育实习指导实践总结了认识，得出增加说课是高师教育实习改革的一条有效途径。     

中国大陆、台湾地区和日本现行高中数学课程之比较研究

中国大陆、台湾地区和日本作为东亚文化的传统地区,其数学课程也有着各自发展的特色,本文从课程设置、课程实施和课程内容等角度比较差异．     

高师数学教育实习存在的问题分析与指导策略

本文对现行高师数学教育实习中普遍存在的问题做了较为详细的分析研究，给出了问题产生的原因，并据此提出了一些切实有效的教育实习指导策略。