不同对象采访的差异化策略

做了20期的"走基层"节目,收获很大。尤其在采制人物短片方面感触颇深。一、名人采访要平民化作为县级台一名记者,接触本土化的一些名人是很容易的。但是,怎么采制这样的名人短片才能让受众接受起来舒服没有距离感呢?我想:采访名气大的人要趋近平民化。     

生态批评·生态城市·生态文明——对当下人文生态建设的思考

在生态危机日益严重的现代社会,生态批评通过文本分析挖掘作家对人与自然之间关系的种种处理和想象,为人类准确认识自然生态与人文生态的关系提供了良好的批评范式。在生态批评的导引下,我们应该反躬自省,以一种科学的态度积极建设人文生态,逐步确立起健康的生活方式、正确的生态理念以及和谐包容的生态意识,最终建立人类诗意栖居的自然和精神家园。而生态城市建设就是要使社会、经济、自然协调发展,物质、能量、信息高效利用,在城市区域内实现自然生态与人文生态的和谐统一,实现由良性人文生态向生态文明的转变,这应该是社会主义和谐社会建设的题中之义,也是人类复归美好精神家园的必由之途。     

湘军与湖南人口过剩问题

清中叶以来的人口快速增长造成湖南人口相对过剩,导致"人余于地",大量人口无地可耕,成为失业农民,而近代湖南的工业化和城市化还刚刚起步,无法吸纳社会过剩人口,因此晚清湖南社会中的过剩人口只能在传统的社会经济模式范围内,如传统商业与手工业中去寻找生存的机会,然而湖南商品经济发展的特点又决定了这些传统行业无法给这些剩余劳动力和破产农民提供太多的就业机会。最终,这些过剩人口为寻求出路获得一生存的机会,开始从事他们以前极不愿从事的职业——从军。又由于湘军将官募勇多以高官厚禄为诱饵,湘人更加踊跃从军,也因此对湘军兴起产生了重要影响。     

素质教育对教师的新要求

一、实施素质教育对教师教育思想的新要求　　素质教育作为一种教育思想和教育观念 ,它要求教师解放思想 ,树立现代教育观念 ,以适应 2 1世纪人才培养的目标模式。首先 ,素质教育要求教师明确学生是教学的主体 ,树立学生主体观。“应试教育”下的教学 ,是以教师为主体的 ,教师“一言堂 ,满堂灌。”只注重教师如何教 ,而忽视了学生如何学 ,因而学生的学习缺少主动性 ,出现“高分低能”的现象。而素质教育的一个主要特征就是学生是学习的主人 ,教师在教学中要培养学生的独立性 ,激发学生的学习内驱力 ,充分发挥学生的能动性和积极性。其次 ,素…     

南陈后主的悲哀——对南陈灭亡原因的理性之思

南北朝时期统治时间最短的陈国,历来被人们认为是后主的昏庸无能导致了它的覆灭,并因此使后人警醒。熟读陈史,遍观陈朝当时所处的内外交困的历史局面,不难发现,它的覆灭是历史选择的必然结果,在后主时期,已无人能有回天之力。     

中国地理 第四章《中国的天气和气候》 第三节“降水和干湿地区”(第一课时)教学设计

教学目标 :1 学会读图 ,并说明我国降水的时空分布特点 ,记住 4 0 0ｍｍ、80 0ｍｍ等降水量线的分布。2 知道我国降水的时空分布与夏季风活动的关系。3 结合实际举例说明降水的分布对生产、生活的影响。教学重点 :我国降水的时空分布特点教学方法 :多媒体辅助教学教具 :中国的天气和气候课件一套教学过程 :(引入新课 )电脑展示 :旅游的故事大意是 :今年暑假我们这里连降大雨 ,爸爸出差到吐鲁番 ,特意带上雨衣 ,可到了那里却无用处 ,吐鲁番晴空万里 ,骄阳似火。到了国庆节秋高气爽 ,我们一家到广州旅游 ,爸爸说这次我再也不带累赘了。谁曾想…     

班级管理手记三则

一、该不该让朱聪担任纪律委员 竞选班干部过程中,细心的同学会看到我的情绪变化,即当年龄小、个子小、未从事过班委职务、学习成绩又不太好的朱聪上台竞选纪律委员时,我强调了一句:“纪律委员可是一个重要而任务艰巨的职务啊！”另外两名同学报名竞选后,我又补充一句:“大家投票一定要慎重”,出乎我的意料,朱聪的得票竟比另外我自认为可以担任班委的两名同学分别多三票、五票。怎么办?我很快作了心理调整,大声宣布:“朱聪就是我班的第一任纪律委员！我相信他能做好这个工作,大家相信他吗?”“相信！”“朱聪,你有信心吗?”“有！”他掷地有声地说。随后班级内响起了雷鸣般的掌声。 二、第六组没做值日该由谁来批评 开学第三周一早,卫生部长张蒙蒙哭着到办公室找我,向我诉说上周末她受的委屈。原来,上周末该第六组值日,大家回家心切,大多数同学忘了做值日就走了,剩下的一个组长和一个组员看此情景也扔下扫帚要走,这时张蒙蒙说服并督促他们完成了值日工作。由于工作量大,他们也不愿意干,并且与张蒙蒙发生了争吵。班会时,我正准备批评第六组,但转念     

献给敬爱的老师

如果我是小草,您就是春风。我的萌生,靠您的吹拂而更加旺盛。如果我是小星,您就是灿烂的阳光。我的闪耀,靠您输送缕缕阳光。     

微课理念引导的高职课堂教学模式改革研究

为了适应知识经济和信息化社会对人才培养的要求,在职业教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前职业教育改革的一种趋势。基于此,从具体专业课程建设的角度出发,就构建完整的微课教学环境和微课课堂教学模式、搭建有效的微课教学模式评价体系等几个方面,对高职微课教学建设进行分析和探讨,以期进一步激发学生学习的积极性,促进教师的专业成长。     

历史校本教材编写原则浅议

长期以来中等职业学校注重学生专业知识的学习,而相对轻视基础文化课的学习。但文化课对青少年的各方面成长和发展都有着不可替代的作用。本文就基础课在中等职业学校开设的重要性,及对怎样对待基础课教学中的难点,即本文对编写历史校本教材的原则问题进行了探讨。