众人谈:如何评价幼儿教师的工作

编者的话:本期话题"如何评价幼儿教师的工作",源自一位普通的幼儿园教师给我们反映的情况.她说:她很讨厌领导在年终时才匆忙应付对教师的所谓考核,这根本反映不出教师平时工作的整体状况,更谈不上对教师会有什么促进和提高;她很讨厌领导要求的"一学期一次教研课",因为领导常常会"一课定成绩",甚至"一课定终身";她更讨厌教师在被评价时所遭遇到的种种不公正的待遇………我们宁愿相信这是个别幼儿园中个别教师对待评价的想法和态度,却不能否定现实中确实有某些幼儿园对教师的评价存在认识和操作上的误区.     

用灾难树起里程碑的诗人——评现代派诗人戴望舒

被称为现代派“诗坛首领”的戴望舒，在中国新诗创作的漫长征途上，用他自己和民族所遭受到的重重灾难树立了一座座极富历史意义的里程碑。     

公共英语阅读教学的深层思考及应对措施

就我国现行的外语学习环境，阅读是学生扩大词汇量、巩固语法规则、吸取文化背景知识的源泉，它不仅是写作的基础，而且还是听、说的基础。换言之，只有读得多，才能听得懂、说得出、写得好。阅读理解是一种活用语言的能力，在历年英语等级考试中，阅读试题内容，占有很大的部分，其结果不尽如人意。本文拟从阅读的内涵、现行教学状况、应对措施等几方面对英语阅读课进行剖析，建立适合、有效的教学模式，旨在培养与提高学生阅读能力及阅读技巧，完善阅读课教学。     

轻叩文化之门 共筑强国之梦

<正>八岁的“中文自修杯”上海市小学生“美丽汉字”征文活动陪伴了很多同学的小学生涯。每年的征文活动是滋养于中华文化的同学们的一次写作盛会。文化是一个国家、一个民族的灵魂。本次的征文活动,同学们结合自身的生活经历,以稚巧之笔轻叩中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,叙写了自己的文化故事。     

档案学的逻辑起点与学科建构研究北大核心CSSCI

1逻辑起点导论 现代辩证逻辑学告诉我们,任何科学理论的建立都要经历一个从抽象上升到具体的辩证思维过程,这一思维过程包含着三个环节,即逻辑起点、逻辑中介和逻辑终点。对任何一门学科而言,由众多概念群所组成的理论体系是其最基本的存在要件,没有理论体系就无所谓一门独立的学科,所有学科的理论体系内部及相互之间以具体的知识或概念为节点,节点之间依据一般的逻辑关系相互连接,形成一定的逻辑结构。其中最开始、最元初的那个概念或节点即是该门学科理论体系建构的逻辑开端,成为学科的逻辑起点。     

女权和人权

笔者想就概念进行一些澄清,一个比较重要问题就是将公正等同于平等。实际上公正是不能等同于平等的,公正就是说平等的要平等地对待,不平等的要不平等地对待。女性主义的目标到底是平等还是差异,这也是女性主义争论不休的一个话题。当我们说女性主义应该追求一种普遍的人权,     

理论反思与实践策略:交流与对话--第二届综合实践活动课程国际研讨会综述

由教育部基础教育课程教材发展中心"综合实践活动课程"项目组与华东师范大学课程与教学研究所共同主办的"第二届综合实践活动国际研讨会"于2005年5月14日至16日在江苏省昆山市玉峰实验学校召开.来自日本和国内高校、科研院所及全国主要实验区的代表300余人参加了会议,大家围绕近年来综合实践活动探索过程中遇到的理论和实践议题展开了充分的交流与讨论,在分享经验的同时加深了对综合实践活动价值、意义的理解,并为今后各自的实践研究提供了有益启示.     

交叉与重叠：基于政策文本分析的红色档案认定研究

文章选取25份和红色档案相关的省级政策文本作为研究对象,从红色档案概念界定、认定机制、认定程序、认定级别、认定标准五个维度探究不同省级行政单位在红色档案认定政策制定方面的异同,发现我国在红色档案认定方面存在政策制定不足、概念界定不清晰、具体规范有待细化与完善、跨领域协作稍显薄弱的问题,据此提出明确红色档案认定实质、扩大并深化红色档案与红色资源研究、深化红色档案认定政策制定与实施、组建红色档案认定专家团队的改善建议。     

论档案利用者利用行为过程中的利用心理

档案利用者利用行为的产生是其内在心理以及外部环境共同作用的结果，而外在环境往往也需要通过利用者的内在心理作用到其行为，因此，分析研究档案利用者的利用心理，将会对档案工作者起到积极的指导作用。