提高教师阅览室利用率的点滴思考

教师阅览室以教师读者为对象,配置了品种较为齐全,学术层次较高的各种文献资料,是教师利用文献进行教学科研活动的重要场所,在很大程度上决定了教学科研水平的高低。     

论学习动机对英语学习者口头交际的影响

论述了学习动机对英语学习者口头交际的影响,探讨如何通过培养学生的学习动机,促进学生进行口头交际的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平。     

在声乐教学中渗透美育让音乐课魅力纷呈

声乐教学是美育的一部分,通过审美教育来实现。根据声乐教学的规律,把审美教育贯穿于声乐教学的全过程,让学生在学习声乐专业知识的同时,提高审美个性和能力,获得高尚的审美情操,使美育在潜移默化中渗透。     

浅析大学英语拓展课程设置——以“英语电影赏析”为例

传统的大学英语课程体系与时下兴起的素质教育理念格格不入,无法满足新时期社会对人才的需求。本文通过对大学英语课程设置现状的分析,认为设立大学英语拓展课程是行之有效的解决对策。拓展课程在有效提高学生综合文化素养的同时,也能满足新时期国家和社会对人才培养的需要。同时,本文探讨了＂英语电影赏析＂课程的具体设计设想,以期为其他拓展课程的设计有所启发。     

心理语言学的猜测游戏——阅读教学的语言理解处理技能致用

心理语言学把对语言理解的处理分为三种主要类型：词汇层面、句子层面和语篇层面。它们都带有一种猜测游戏的成分。在猜测过程中,读者的语言知识、ESL熟练程度、有关背景和修辞结构等方面的知识都会起着重要的作用,从而引导读者提高阅读能力和水平。我国大学英语阅读教学可以利用这种猜测游戏,培养学生的语言理解处理技能,在“真实世界”里进行“真实阅读”。     

因材施教全面提高

现代教育理论认为应当对学生实施素质教育,把学生素质的提高放在首位,不再简单地以分数的高低来评定学生好坏.突破传统的教与学的框架,把学生作为课堂教学的主体,让他们主动学习,提出并解决问题,全面发展学生智能.     

地方性高校图书馆收集、整理和利用地方文献浅议

地方文献是记载某个地区过去与现在的政治、经济、文化、教育、历史、地理、重要人物事件、风土人情、民间习俗等方面的书刊资料.它是地方高校教学、科研、生产活动的丰富情报源.     

浅析高考的"开放题"

近几年的高考试题中出现的一题多答、采意给分、新观点加分的开放性试题,简称"开放题",这对培养学生的创新思维能力起到了很好的激励作用,也证明"开放题"有着广阔的前景,倍受人们关注,值得研究和探索.     

试论大学英语本科和专科教学之比较

结合笔者于黄石理工学院外语学院的任教经历和大学英语教学方面的有关理论,论述作为一所新升格为本科院校的理工院校,该抱着何种英语培养目标来教育我们的本专科学生,这之间存在着何种差异。     

大学英语课堂教学框架新设想——习得输入和学得输入相结合

大学英语课堂教学新框架旨在确立以学习者为中心的课堂教学模式,推行习得输入与学得输入相结合,以习得输入为主优化学习者学得输入结构,加大学习者语言应用输出,提高其语言交际能力。