论英语非限定动词作定语的句法功能

动词一定式、现在分词、及物动词的过去分词、不及物动词的过去分词、动名词等非限定词有的只能作后位定语，有的只能作前位定语，有的两者兼有。同时，它们与被修饰成份的语义关系也复杂多样。     

成人英语主体性教学模式探析

成人英语主体性教学模式的核心是将课堂中心从讲台移到学生中间,充分调动学生学习英语的兴趣和信心,并注重培养学生的听说能力。课堂教学可分为四个阶段:课文介绍阶段;热身阶段;阅读和课文处理阶段;讨论。主体性教学既能满足语言交际的需要,又利于语言综合技能的培养。     

从学位功能演化看专业学位的发展与挑战

从学位社会功能历史演化的角度阐明了专业学位是学位现代化的主要标志。从研究生教育与社会互动发展的角度,分析了中外专业学位现代发展面临的主要问题与原因,对专业学位的发展提出了原则性建议。     

美国G-Telp口语水平测试之我见

美国GITelp口语测试由于采用了语言实验室和录音一评分方式,反映了一个语言交际过程的新视角：说话人会创造一个“假设交际对象”,实现流利和准确表达。它的评分体系和成绩报告单也反映出许多优势。同时由于取消了“真实交际对象”也存在一些缺陷。     

中国企业青年职工心理资本的因果关系验证

结合个人深度访谈、问卷调查、统计分析的方法,验证心理资本的二阶因子模型,并构建结构方程模型验证心理资本的因果关系,认为心理资本由目标感、责任感和回复力三个维度构成;工作挑战性对心理资本产生显著的影响;心理资本对工作幸福感产生显著的影响。     

工程教育中推行OBE模式的问题与思考

OBE模式是当前工程教育改革的主流趋势,尤其适合应用型人才培养的需求.但是在推行OBE改革中往往无法回避传统教学模式的惯性,会不断面临着诸如学习成果界定的正当性、教师知识结构与OBE的适应性、模式设计与教学实务的配合性等问题.要实现相应的改革目标就要结合高校实际采取对策,充分讨论教育理念,形成改革共识;加强教师的针对性培育;明确目标整体性推进OBE改革的在地化.     

初中生主观幸福感与自尊关系的研究

研究采用问卷法,考察了258名农村初中生主观幸福感与自尊的作用机制,结果分析表明:(1)农村初中生的总体主观幸福感水平较高,性别差异显著,年级差异不显.(2)农村初中生的总体自尊水平较高,性别差异不显著,年级差异不显著.(3)主观幸福感与自尊存在显著相关.     

信息化、知识经济与高校图书馆

文章在介绍信息化与知识经济浪潮的基础上,讨论了图书馆在浪潮中的位置,并就高校图书馆如何迎接知识经济的到来做了探讨.     

师专活动课程的理念偏失及校正

活动课程对于发现并促使个性发展,培养探求和创新精神,养成注重实践的生活意识,养成自主、自制的能力和态度,提高学习的积极性,发展理想的人与人之间的关系等方面有特殊重要的意义。