大学英语阅读元认知知识与自我效能感的相关性研究

文章介绍了元认知和自我效能感理论,讨论了大学英语阅读中的元认知知识与自我效能感的相关关系。研究表明,大学英语阅读元认知知识水平和自我效能感整体水平较高,英语阅读的元认知知识水平对自我效能感没有直接影响。     

小宝宝,强“占有”

四五岁左右的宝宝不是应该懂得要和别人分享了吗?怎么占有欲反而愈来愈强?爸爸妈妈先要反思一下自己的教育行为呢!     

英语习得心理的发展过程研究

外语学习、母语习得、第二语言习得有着各自不同的形式和内容。英语习得可以是学习者有意识地把自己置身于更多的语’言环境自然而然地掌握英语知识、获得英语技能。英语知识的习得要经过一个理解、巩固和应用的心理发展过程；英语技能的习得要经过一个领会、复用和活用的心理发展过程。大学生英语习得心理的发展过程反映了英语习得的基本规律。     

浅析高考的“开放题“

近几年的高考试题中出现的一题多答、采意给分、新观点加分的开放性试题,简称“开放题“,这对培养学生的创新思维能力起到了很好的激励作用,也证明“开放题“有着广阔的前景,倍受人们关注,值得研究和探索.……     

阅读理解模式及其教学论意义

现代认知心理学认为，学习者的理解过程可以分为三个阶段——选择、编码和整合。其中，对字词、句子和段落的理解又各有不同的认知模式和策略。现代认知心理学对理解过程的研究有利于我们对个体学习过程的认知，建构主义和概念模式赋予我们十分积极的教学论意义。     

语言教学中的情感与认知

目前,在我们的英语教学中存在着过分强调学习中的认知因素,忽视了情感因素的问题。笔者认为,语言教学不仅要重视认知,更要关注情感。研究情感因素对语言教学的影响,具有一定的理论和实践意义。     

探析工程建设(施工阶段)合同管理的目的和意义

工程建设(施工阶段)合同管理在工程建设和建筑企业管理中具有十分重要的地位。本文依据新颁布的法律法规和工程管理中积累的一些经验，利用现代工程管理知识和信息管理技术，从建筑市场中各企业或建设项目中各单位为实现自己的经营和生产目的所进行合同管理的角度，探析工程建设合同管理的目的和意义，对于工程建设的顺利行进有一定的现实意义。     

实验研究法在外语教学研究中的应用

实验研究就是要建立两种现象之间的因果关系,即确定一种变量引起另一种变量的变化。遵循实验研究的常规,认识语言学习和使用的复杂过程,是开展外语教与学环境研究的方法之一。     

大学英语教师素质缺陷思辨

一、引言。进入21世纪，尤其是中国加入世贸组织并取得2008年奥运会和2010年世博会主办权后，国内持续已久的英语热再次急剧升温。社会对大学生的英语水平提出了更高的要求，给英语教学和大学英语教师也提出了新的挑战。国家教育部基础教育司最近颁布了《国家基础教育英语课程标准》，规定今后高中毕业生要达到八级水平。湖南省教育厅最近发出《关于加强我省高校英语教育工作的意见》。该规定中的某些要求已接近英语专业八级的水平。然而，目前大学英语教学的现状并不乐观。大学英语教师的素质，尤其是科研能力、学科与跨学科知识结构、教学能力以及英语基本功等方面仍存在不少缺陷。下面对这些缺陷进行逐一分析并提出相应的对策。