认识主体性研究中的三大“偏向”

本文对国内认识主体性理论的三大“偏向”，率先作出系统的反思性探讨。指出这些偏向承继了古老的人类中心主义立场，沿袭了拟人化的思路，陷入了主观主义与相对主义的窠臼。文章力图对这类偏向提出“纠正”。     

马克思对辩证法的新贡献

马克思对辩证法的新贡献，必须从他批判地改造 黑格尔惟心辩证法入手得到理解。但是，决不能简单地认为马克思的工作，仅仅在于把黑格尔绝对精神之象化和扬弃对象化的活动，转换成自然界、物质自在的运动,而在于他把黑格尔的绝对精神的活动，转换成人的现实的感性活动（生产、劳动），这种活动构成自然之向人生成或自然之“人化”的基础。在马克思的辩证法中，辩证运动的主体既不是“绝对精神”，也不是同人无关的自然，而是向人生成的自然或通过自身感性活动由自然出生的人。只有这样理解马克思的辩证法，才能真正找到黑格尔的辩证法和费尔巴哈唯物主义的结合点，才能真正超出 黑格尔的唯心主义，同时实现费尔巴哈的人本主义和自然主义的结合。     

研究生网上报名问题详解

1、报考硕士研究生是否需要进行网上报名?网上报名的网址是什么?答:根据教育部规定,对全国硕士研究生入学考试报名全面实行网上报名,所有类型的考生都应该参加网上报名,包括全国统考、法硕联考、推荐免试生、单独考试和MBA联考、强军计划、援藏计划、少数民族计划、农村教育硕士等。报名网站是中国研究生招生信息网,网址是http://www.chinayz.com.cn或http://www.chinayz.edu.cn。2、网上报名的有效时间?预报名时间:9月18日至23日,每天8:00至23:00。正式报名时间:10月10日至31日,每天8:00至23:00。两阶段的报名均为有效报名。3、网报过程…     

从Metapysik角度看《纯粹理性批判》第1版序言——与Metaphsik相关的几个德文词的理解和翻译

本文从形而上学(Metaphysik)～度,对康德<纯粹理性批判>第1版序言进行了细致的解读.本文从康德所使用的几个关键的德文词入手,探讨了康德对传统形而上学的理解,以及他对纯粹理性批判在建构未来科学形而上学中的奠基作用的理解,最后还有他对纯粹理性批判与未来科学形而上学"事业"相互关系的理解.本文还就这几个关键的德文词的翻译问题展开了讨论.     

浅析《惠州大学档案实体分类方案》

如何根据《高等学校实体分类法》订出切合本校档案工作实际的“档案实体分类方案”,如何将学校档案实体材料合理分类,科学组卷和排架,以达到便于保管,方便利用,是我们档案工作者要解决的首要课题。这里我想就以制订我校“档案实体分类方案”以及在组卷、排架与编制检索目录过程中所碰到的一些问题以及如何解决这些问题的做法,作一浅析以就教于各位同仁,并期望能起到抛砖引玉的作用。一、《惠大档案实体分类方案》出台背景我校建校历史已达50多年,档案库房存放着两批不同历史时期档案材料。一批是1946一1977年间惠阳师专的前身‘“省…     

Thermodynamics of Zn（II）-NaOH-H2O system

According to the principles of simultaneous equilibrium and electronic charge neutrality, the thermodynamics of Zn（II）-NaOH-H2O system was studied in this paper. Varying the concentration of sodium hydroxide, in range of 0- 400 g/L, the distribution law of all zinc species and the mathematical model of equilibrium concentration of zinc in the system were obtained. The relative errors between theoretic calculation and the experimental values of total concentration of zinc were analyzed, and the absolute average error is only 0.129 8%. The mathematical model and the thermodynamic data are believable.     

健美操课多媒体优化教学方法的实验研究

采用调查访问法、文献资料法以及教学组对比实验法进行研究,结果显示:当前健美操课的多媒体教学中存在目标划分不合理、课堂结构设计不理想等情况。建议采用多媒体组合教学,促进学生的感知能力,强化对所学教材的观察、记忆和理解,以达到优化教学过程的目的。     

高校健美操课贯彻快乐体育思想的尝试

快乐体育思想运用于健美操课教学，与通常教学法相比较，能更有效地调控教学进程。加强教与学之间的信息交流，使学生随时获得快乐体验。研究表明：它对提高学习兴趣、把趣味性与启发性教学融入教学过程中均有益。