男孩子也应学会关心和照顾

请家长朋友观察或回忆您的孩子,特别是男孩子：他是否能够经常整理和打扫房间,尤其是清扫卫生间和厨房;他是否能在你们不在的时候,自己做饭吃;他是否会在你生病的时候,提醒并敦促你看病吃药;他是否能够主动在家里做些修理的活,例如,修理电风扇;可能有些家长没有太留意男孩子的这些举动。因为,在人们的印象中,男孩子的优秀品质是与勇敢、独立、进取和责任心强联系在一起的,而关心、体贴和细心等仿佛只是女孩子应具备的品质。做父母的,常常关心男孩子是否勇敢、坚强、学业或事业上是否有出息。以致相当多数的男孩子,成年后大大…     

试论教师权利与义务的几个问题

试论教师权利与义务的几个问题郑新蓉一、关于教师权利与义务的基本内涵教师的权利与义务,是指法律所规定的教师的权益和责任。权利,从一般意义上来说,有几层相关的含义。它与自由相关,因为权利在定义上表述为一种法律规定的作为或不作为的自由;权利也包含利益的获取...     

试论语言与文化适宜的基础教育

基础教育既是每一个儿童生存发展的基础,也是国家认同、国家实力及民族融合团结的基础。基础教育公共性及丰富性必须植根于少数民族文化和语言的土壤。文化和语言适宜的基础教育以国家和儿童最大利益为本,重视共同价值、共同知识在不同文化和语言背景下的有效传递和可接受性。它包括:对学生语言和文化的差异具有敏感性;尊重、理解不同语言和文化;教育内容与当地的语言和文化相适宜;教育与周边环境中的语言和文化因素协调统一;教育者能够因地、因时的选择教学语言等内容。     

营造无性别歧视的学校教育

一、教育中的性别平等与均等 教育领域,性别的平等（equality）不同于性别均等（parity）。后者是数字概念,它反映相同比例的男童女童进入各级各类学校或年级的状况,通常指男女儿童接受和完成各级教育的数字比例,它是实现性别平等的充分条件,是比较容易监控和测量的;而性别平等包含男女儿童入学机会、教育过程以及发展方面的平等。     

营造无性别歧视的学校教育

一、教育中的性别平等与均等 教育领域,性别的平等(equality)不同于性别均等(parity).后者是数字概念,它反映相同比例的男童女童进入各级各类学校或年级的状况,通常指男女儿童接受和完成各级教育的数字比例,它是实现性别平等的充分条件,是比较容易监控和测量的;而性别平等包含男女儿童入学机会、教育过程以及发展方面的平等.     

“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”政策调研报告

<正>联合国儿基会—教育部"特岗计划"课题组,基于实证调研数据,从政策的设计、实施、效果等方面来全面评估"特岗计划"实施五年以来的情况,并展望了该政策的完善和发展前景。一、研究设计与实施本次调研主要包括大规模问卷调查和大范围跨地区实地走访观察两个环节。问卷调查以项目组开发的《"特岗教师"调查问卷》和《县级负责人调查问卷》为研究工具,     

试析父母教育权的起源,演变和特征

一、古代社会:亲权是父亲对子女的绝对支配权力在英文里,家庭(family)一词的原始意义,并不是亲属或共同祖先,而是表明权力与财产的主奴关系。famel一词原为“奴隶”,familia是指对人的所有权,而父亲(pater)一词的原意是统治者和主人。在西方,家庭从一产生,就存在权力与支配的关系。在汉语中,“家”,居也,起源于农业     

用不同的视角看教育的国际化和本土化

关于“差异”和“差距”在“全球化“和”一体化“的浪潮面前,东西方国家、发展中国家和发达国家之间文化、传统与制度的“差异”(ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ),往往会变成“差距”(ｇａｐｏｒｄｉｓｔａｎｃｅ),两种不同的概念,就是不同的关系模式,“差异”意味着尊重、理解、相互学习,而“差距”就是见贤思齐,靠拢和接轨,所谓“接轨”,自然是发展中国家去“追赶”、“学习”发达国家,在这里,发达国家就是国际化标准。我们“差异”和“差距”的视野中,自然不包括我们与韩国、埃及、秘鲁等国家,而只盯着以美国为代表的西方国家。所以新的教育观念…     

您了解今天的中小学生吗?(续)

最看重的品行研究人员设计了两道相关题目。第一题是:“在下列品行中,你认为未来社会最应提倡的是什么?”共列举出16种品行供选择。它们是:正直、礼貌、诚实、守信、孝敬、宽容、节约、进取、合作、敬业、守时、慷慨、坦率、责任感、独立性、平等待人。统计表明,中小学生认为最应提