依托中国教育资源服务平台推动教研新文化

任何新生事物的产生往往都像石子投入平静的水面一样会激起层层的涟漪,网络教研也如此。近日,本刊记者带着对网络教研的思考,就新课程网络教研项目的立项,以及目前网络教研活动状况,采访了该项目的第一负责人、教育部基础教育课程教材发展中心主任助理、课程处处长刘坚同志。     

高师院校走进21世纪的素质教育

高师院校承担着培养高水平教师的重任。走进21世纪,高师院校实施素质教育是时代的呼唤。本文论述了高师院校教育对象应具有的素质要求及相应对箫。     

网络时代历史文献的保护与开发

本文提出了再生性保护是历史文献保护和利用的根本措施的观点，并对再生性保护的具体措施作了分析。     

青浦实验：变革的见证

青浦县,上海市一个普普通通的郊县,因为一个闻名全国的教改实验为大家所熟知。     

成就全人教育的香港课改:专访香港教育局张国华博士

近年来,香港吸引本地以外优秀生源来港读书的现象引人关注,这固然与香港的大学竞争力有关,但香港基础教育为高等教育所起的支撑作用亦不能忽视.其实,十来年前,在香港的中小学里学生抄课书、背诵死知识的情号与内地一样,因为升学压力大,学生和家长饱受煎熬.     

农村是课程改革的“洼地”更是课程改革的“热土”

课改必须向着以学定教,多学少教,教是为了不教的方向前进;课改必须以生为本,求真务实,深入研究、有效行动;课改不怕慢,但怕站,不怕有问题,但怕不解决问题。我们一直坚持不懈地推进区域教育教学改革,努力在课改的关键问题上以及重点、难点问题上,再走一步,多走一步,寻求区域教育更好更快的科学发展、和谐发展、内涵发展之路。——陈东强     

什么原因让公开课如此尴尬?——七嘴八舌

作为一种教学研究方式,公开课是探讨教学规律,研究教学方法,提高教师专业素养的重要方式。伴随着新课程的开始和推进,对公开课的反思和改革的呼声日益增高。纷纷攘攘的讨论过后是理性的思考, 人们更关注的是如何让公开课成为宣传新理念、新教法的有力抓手。为了让公开课发挥其在推进新课程中的更大作用,本刊专门组织了"如何上好公开课"的学术沙龙研讨会,并利用网络平台广泛地征集各方意见。现将部分有代表性的观点摘编出来,希望读者能更好地认识、对待公开课,使公开课真正伴随教师的专业成长。     

2005年实验区中考改革回眸

随着义务教育新课程实验的广泛推进和深入,中考改革成为每个实验区无法回避的课题。 2004年,在国家级课程改革实验区中有17个地市率先尝试了中考改革。2005年,中考改革实验区扩展到全国550多个地区。在一份份来自实验区中考改革情况的报告中,我们看到各地积极探索的足迹与努力。虽然因地区差异,各地的做法不尽相同,也有诸多尚需完善与改进之处,但总体上各实验区都在初中毕业学业考试、学生综合素质评价和普通高中招生制度改革等方面取得了一定的、不同程度的突破,积累了许多有价值的经验。本刊汇集2005年实验区中考改革情况报告, 希望能真实记载并呈现2005年实验区中考改革探索的历程,为今年即将到来的改革提供借鉴。     

走出政策理解的误区——吴刚平教授回应校本课程10大困惑

校本课程并不是新生事物,但是当它作为新课程三级课程管理体制建设中的一项重要内容,作为对国家、地方课程的重要补充而要求各校必须落实时,校本课程建设就成为这次课程改革的一个亮点和难点。为此,本刊调查、搜集了来自一线最基层的校长、教师在实施校本课程中的困惑、问题和经验,拟分两期展开讨论和交流。本期,我们将围绕校本课程开发与管理中存在的认识上的困惑,邀请华东师范大学课程与教学研究所博士生导师吴刚平教授为大家解答,希望能够帮助大家澄清在校本课程政策理解层面最基本的一些模糊认识,走出理解误区。     

谈师范院校中的创新教育

师范院校是培养教育人才的地方,实施创新教育首先要从师范院校抓起。本文论述了师范院校创新教育的函义,创新教育对教师的要求以及师范院校需要采取的相应措施。