河南省民办幼儿园大班幼儿语言入学准备的调查研究

对河南省民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平进行调查,结果显示：河南省接受民办幼儿园社会教育的儿童语言入学准备总体上基本具备了进入小学学习的条件,但城乡之间存在显著性差异;阅读基本知识、识字、和前书写能力均达到较好水平。但知识类得分优于智力类得分;语言成绩与儿童年龄没有显著相关。表明我省民办幼儿园儿童语言入学准备整体水平有待提高,地域之间、知识和能力发展水平之间存在着不均衡的现象。     

提高大学英语课堂教学质量的有效途径

大学英语教学改革的核心是提高大学英语教学质量。笔者围绕如何有效地提高大学英语课堂教学质量这一主题,提出了构建以学生为主体的新型课堂教学结构。指出教师在教学中要精心组织课堂活动,鼓励学生积极参与,充分营造一个良好的课堂气氛,使大学英语课堂教学充满活力,从而达到提高教学质量的目的。     

如何让学生在培智教学中自主探究学习

现代心理学和神经生理学发展已经证明：人类具有无限的发展潜能。人脑的发育变化，一方面在很大程度上取决于遗传信息，另一方面又受到后天环境和教育的极大影响。培智初中生虽有智力残疾，但如果有适宜的学习环境并接受有效的教育，他们同样具有创新的潜能，同样能进行自主探究学习。作为培智初中语文教师，笔者在教学中，经过大胆尝试，为培智学生创设自主探究的机会，放手让他们自主探究学习，使之在自主探究过程中真正学到了知识，掌握了学习方法。     

将口语教学融于精读课和听力课教学的探讨

如何提高学生的口语能力是外语教学中的一个难题，面对当前大部分高校没有单独开设口语课的现状，应该充分利用精读课、听力课时间，积极采用以学生为中心的课堂教学模式，开展形式各异的口语训练活动，让学生主动参与，大胆表达，这样不仅能够活跃课堂气氛，而且能够进一步提高学生的口语能力。     

安娜与繁漪的性格特征之比较

安娜·卡列尼娜与繁漪是中外文学史上两个悲剧性的女主人公 ,她们的性格异中有同 :虽各居异国、生不同时 ,却都不满贵族社会的虚伪和不合理的封建婚姻制度 ,勇敢地追求个性解放 ,争取真正的爱情 ,是旧制度的叛逆者。但是她们同中有异 ,追求爱情的内心世界和方式是不一样的。安娜与繁漪的共性与个性带给读者的审美享受和审美启示是深远的。     

给作文来一个靓丽的结尾

近代作家林纾说:“为人看晚行,行文看结穴。”这说明结尾是文章的重要组成部分。结尾的好坏关系到文章质量的高低。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”足见靓丽的结尾如力拔千钧的豹尾,有“后发制人”的威力,自然会收到“回眸一笑百媚生”的艺术效果。怎样才能使文章的结尾靓丽精采呢?一、照应开头,浑然一体我们做事通常追求圆满,写文章亦然。文章要想给读者以完满的感觉,就要在结尾处响应前文,照应题目,达到首尾圆合、收拢全文的目的。如朱自清的《背影》一文,开头以难忘父亲的背影入题,以质朴深沉的笔调描写了车站送别时老父通过铁道为儿…     

对河南省民办幼儿园办园特色的一点思考

本文通过对河南省民办幼儿园办园特色的调查和分析发现,存在办园理念模糊空泛、对办园特色本质认识不清、幼儿园特色课程异化、特色教研乏力等问题。本文反思总结了河南省民办幼儿园特色异化的成因,指明了特色课程建设在幼儿园特色建设中的重要意义。     

对大学英语教学理念的再思考

大学英语教学必须有深层次的教学理念创新。大学英语教学的理念创新应树立学生主体的教学理念,培养学生的自主学习意识、跨文化意识和语法意识,并采用多媒体辅助英语教学。     

皮肤性病学教学资源管理与评估系统的研究

本文建立了皮肤性病学的教学资源管理和评价体系。首先介绍了皮肤性病学的教学资源管理和评价体系的结构及皮肤性病学教学资源管理和评价制度的功能。然后基于层次分析法对皮肤性病学的教学资源管理进行了评估。测试结果表明,基于层次分析法对皮肤性病学科教学资源管理进行评价是一个很好的方法。     

给作文来一个靓丽的结尾

以往的语文教学，每篇课文常是固定的模式，教者无创新，学者很乏味。甚至有的老师干脆将答案全抄在黑板上，让学生抄背，这种重结论、轻过程的行为完全违背了学生可持续发展观。而从培训、实践新课程标准后，我们的教学出现了新的革命。因为语文课程标准全面体现了“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”这个三维目标，所以促进了我们教学的重心的转移，努力使素质教育的理念切实体现到日常的教育教学过程中，课堂上呈现的是教师式学生和学生式教师。