中小学生思想品德现状及教育对策

基于对典型地区的调查发现,现阶段中小学生存在着爱国认识模糊、理想信念淡漠,道德观念上情理相混、道德选择上知行分离等问题.这些问题与当下的教育生态有着密切关系.深化当代中小学德育改革,需要在转变德育思维方式的基础上,加强德育问题诊断,提升学校德育实践力,改善学校内外环境等.     

对现行八套品德与生活教材编写理念与价值体系渗透的比较研究

本文选取了人教版、粤教版等八套国内现行的品德与生活教材,先全面分析各版本教材在生活性、活动性、综合性以及开放性等编写理念方面的体现情况,而后比较了它们在儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然等三个维度上的价值体系渗透程度。基于研究结果,论文指出品德与生活教材编写的进一步优化需要注重核心价值体系的全面渗透,走向理性回归生活、...     

“懂事”——成长期待中的教育意蕴

"懂事"是对儿童成长中外在表现的最直观评价,隐含着成人对儿童的教育期待。这种教育期待虽有重要意义却并不美好。儿童在这种期待中"被长大""被成人",往往令其在自我建构的关键阶段被迫转向"随和",使之成为教育活动的附属品。化解"懂事"教育的此种隐忧,需要以不抑制儿童的天性为基本前提,用儿童可理解、可接受的方式,让其明白事理,学会判断,使之在被理解、被尊重和被关心的教育氛围之中不断实现自主建构。     

让儿童意识到成人的问题是"问题"

道德教育直接指向的是儿童作为成长者、行动者的完整生活,它是以儿童的现实生活为基础的.道德教育对儿童生活的这种强调,并非为了摒弃教育的社会改造功能,而是藉由儿童的社会生活而正视由成人所主导的社会环境,并通过增强儿童对社会生活的自觉意识,提高他们对社会环境的价值敏感性,培养他们在社会实践中的行动能力,从而达到改造社会的目的.     

认知风格与教学策略的选择

近一、二十年来,国外教育心理学不仅关注教师教学风格（teachingstyles）的研究,而且针对学生存在个别差异,还特别重视学生认知风格（cognitivestyles）的研究。所谓认知风格,即学习者偏爱的信息加工方式,它不仅影响学习活动,也影响师生相互作用的方式。目前,我国教育心理学领域,也开始把认知风格差异作为学生个别差异的重要方面加以研究,但探讨与学生认知风格相适应的课堂教学策略的研究还不多,在大中小学教学实践中,一方面教师对学生学业成绩优劣,多是从学习能力、知识基础、勤奋努力程度等方面归因,而很少考察学生的认知风…     

学校管理中的微观政治及其策略运用

运用非常规性的管理策略提高学校管理工作的实效.是校长领导艺术的具体体现。人们不愿公开讨论的微观政治及其策略,正是这样一种管理思想和策略,其基本思想是:在学校管理的运作过程中,管理双方利用各自拥有的资源进行非正式的“交换”,以实现各自的利益,完成各自的职责任务,并与学校合法的和常规性的管理程序连在一起,各执一端,共同构成学校管理的连续统一体。在这个连续统一体中,常规性的管理一     

当代西方德育视野中的道德认知观及其启示

当代西方德育理论将道德认知理解为对道德知识、道德问题和道德情境所进行的积极的觉识、判断、推理,并始终突出其与道德情感和道德行为相并列、相整合的特性;认为道德教育的根本任务不在于培养基于某种道德原则的认知心理形式,而在于道德理性的培养,其关键是在德育过程中尊重和发挥学生的道德主体性.     

苏轼两首咏苍梧山词的虚写之妙

《次韵陈海州书怀》、《次韵孙职方苍梧山》是苏轼咏苍梧山的名作。苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎,因与王安石政     

一个美国市长谈华人的“聪明”与美国人的“愚笨”

在美国,记者不止一次听华人说美国人"愚笨",但记者认识的一位华裔市长表示,华人的"聪明"并没有得到美国人尤其是白人的认可。这位任期已超过10     

大鼠睾丸扭转复位后附睾肉毒碱含量变化及意义

目的：探讨大鼠睾丸扭转2h和5h复位后24h附睾肉毒碱含量的变化及意义．方法：24只成年健康雄性SD大鼠随机分为3组，建立左侧睾丸扭转复位模型：对照组、A组（扭转2h）和B组（扭转5h）．DTNB法检测扭转侧附睾肉毒碱的含量．结果：睾丸扭转2h复位后24h，扭转侧附睾上肉毒碱含量改变不明显（P〉0.05）；扭转5h复位后24h，扭转侧附睾肉毒碱含量下降明显（P〈0．05）．结论：睾丸扭转2h复位后24h，附睾浓缩分泌肉毒碱的功能不受影响；扭转5h复位后24h，附睾浓缩分泌肉毒碱的功能下降．