试谈合作学习中教师的角色转变

合作学习理论是近年来被国内外教育界普遍推广并取得卓越成效的一种教学理论和策略,在实际的教学过程中教师要适时转变自己的角色定位:加强新课程理念和教学思想的学习,在课前做好精心准备,课上还要根据学生的学习情况适时调整教学策略,相信学生、赏识学生,以达到合作学习的最佳效果。     

基于臭氧技术的渔获物船舱保鲜装置的研究

介绍了一种采用臭氧处理的渔获物船舱保鲜装置的结构组成、工作过程与操作控制、操作使用有关参数要求及其在无制冷设备的渔船舱储加冰保鲜渔获物杀菌保鲜上的应用。使用该装置，舱储加冰保鲜渔获物的保鲜期可由原来的7-12天延长到13～15天，且能抑制硫化氢的产生，也不存在二次污染，保证了食品安全和生产作业安全，在渔船上有较广泛的适用性和很好的实效性。     

部分国家学前教育财政投入特点探析

本文通过对美、英、法和印度等国学前教育财政投入特点进行分析发现,各国学前教育事业的发展均以政府公共财政为主要支撑,其财政投入的特点包括:提供不同程度的免费学前教育,通过普惠性财政投入推动学前教育普及化;设立大型项目为依托的学前教育专项拨款,利用倾斜性财政投入重点扶助弱势群体;将学前教育财政纳入国家财政预算,依靠刚性立法...     

世界部分国家学前教育基本属性的比较研究

学前教育在国家学制系统中的地位、是否免费、是否纳入义务教育体系等方面共同构成了学前教育的基本属性。本文在考察美国、英国、法国、日本、韩国和印度等国家学前教育基本属性的基础上,初步梳理出世界主要国家学前教育属性的基本类别,以期为我国进一步明确学前教育的基本属性提供一定参考。     

后喻文化背景下中学教师权威的消解与重构

一、后喻文化背景下当代中学生的时代特征三喻文化理论是由美国人类学家玛格利特.米德于20世纪60年代针对科技革命所引起的全球性、历史性的代沟等现实问题,从不同文化传递机制角度提出的。她把人类社会所经历的文化分为三种形态:前喻文化、同喻文化和后喻文化。前喻文化是通过自     

重庆市独立学院学生英语学习动机调查与原因分析

学习动机对干大学生的学习有着决定性的作用.目前,英语学习动机缺乏的情况在独立学院学生中普遍存在.文章分析了独立学院学生英语学习动机缺乏的状况,并着重剖析了学生英语学习动机缺乏的主要影响因素.     

论高职院校教师专业能力的拓展开发——赴新加坡南洋理工学院考察学习启示

新加坡南洋理工学院的＂教学工厂＂办学模式为教师专业能力拓展开发提供了平台;无界化校园理念使教师专业能力得到充分展示;人力资源发展建设为教师专业能力发挥提供保障。这种模式对我国高职教育也有着启示作用：我们要重视教师的培养与引进,开拓专业知识及技能;打破界线,资源共享,实现教师专业能力提升和发展;创新教学模式,为教师专业能力提升搭建平台。     

关于加强高校就业指导队伍建设的思考

我国高等教育大众化背景下的大学生就业形势日趋严峻,如何提高高校就业指导队伍的整体素质和工作胜任力已受到社会广泛关注。通过对高校就业指导队伍现状的分析,探索当前高校就业指导队伍建设的有效途径。     

浅谈工程项目中的人力资源管理

文章根据项目人力资源管理的要求,指出要从项目经理的职能转化、项目团队的建设以及建立有效的绩效评估体系和激励机制着手,使项目人力资源的潜能得以充分发挥,提高整个项目的经济效益.     

高职环境监察专业教学改革与实践

高职环境监察专业要符合社会的需求,必须进行改革.文章结合本专业教学改革的成果,在课程体系、教学方法、教材建设、实训基地建设和考试方法改革等方面进行了探究,为高职院校环境监察专业人才培养方面提供了范例.