爱书如命

从小我就与书有缘。孩提时村中有一六子爷,因书读得多,乡人尊为“学包子”。偶见六子爷捧读黄卷,摇头晃脑,如醉如痴,就觉那书中有十分好耍处。也有时被六子爷捉住灌一通“天地玄黄,宇宙洪荒”或者“混沌初开,乾坤始奠”,其时懵懵懂懂,却也不放在心上。终于有一天...     

论教育理论形成发展过程的独立性——兼与杨建华同志商榷

《教育研究》１９９８年第３期,刊登了杨建华同志的文章《论教育理论与教育实践的交互制约周期———教育理论危机的根源和元教育理论的误区》（以下简称杨文）。杨文以“元教育理论不是解决教育理论危机的根本途径”为由,从常识认识层面外在地考察了教育理论与教育实践的制约周期后认为,“解决教育理论危机的最根本途径是进一步推动教育实践的发展”。笔者深思之后,发现杨文因固于狭隘的实践观,有许多深层的问题值得商榷：教育理论危机的根源是否仅仅能从教育理论的外部去寻找？教育理论自我运动发展的内在逻辑是什么？教育理论的形成…     

搞好片断训练重在启迪思维

学好课文重点段,启迪思维。段的训练是中年级语文教学的重点,在教学中引导学生在每篇课文里准确找出重点段,并用几句话说出段的意思和在全文中的作用。如：第五册《翠鸟》的外形特点,《赵州桥》的建筑特点。通过对课文重点段的学习,引导学生留心周围的事物,学会观察...     

5d电子材料新奇物性研究中的关键科学问题

基于国家自然科学基金委员会第298期“双清论坛”,本文介绍了5d电子相关材料的新奇物性以及相关材料体系的研究意义,从理论、制备、表征、器件四个主要方向回顾了这一研究领域的研究现状以及面临的主要挑战,并进一步提出了亟需关注和解决的重要基础科学问题和重点研究方向。     

一种基于OpenCV的水下智能巡管机器人设计

<正>据统计,1986—2016年中国海油在中国海域内铺设的315条海底管道中共发生了51起事故。其中37%由腐蚀造成,且有日益增长的趋势,中国海油海底管道腐蚀事故不但发生频率最高,且在渤海、东海和南海等全海域均有发生。海底管道一般选用钢质管材,耐蚀性差,易发生腐蚀,海底管道腐蚀会造成严重的经济损失和环境污染,腐蚀主要原因是管道外壁海洋生物的附着,传统的海洋管道的清理,巡测都是由人工完成,由于水下环境繁杂多变具有压力大、可见度低等特点,导致人工勘察的效率低、危险系数高且成本大。因此,利用能够实现自动巡管的水下机器人取代人工是最为安全高效的方式。     

让接受职业教育成为人们的常识

<正>党的二十大报告提出,要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国。其中,教育强国建设被放在首位,充分显示出党中央、国务院对加快发展高质量教育的重视与决心。作为教育强国建设的重要一环,职业教育在其中发挥着不可忽视的作用。面向未来,为更好地助力教育强国建设,职业教育应当在其中扮演更为关键的角色。职业对教育的突出贡献在于让教育有了可以依托的载体,也为教育与现实世界的沟通搭建了桥梁。正如杜威所言,     

巧借图像表征推动学生思维进阶

图像表征能够极大地推动学生的思维进阶。在概念教学、计算教学以及图形教学中,教师要积极引导学生利用图像表征夯实基础、突破知识疑点、架构知识框架、建立数学模型,促进思维发展。     

“双碳”目标下数字化转型对企业ESG表现的影响研究

基于“双碳”目标的现实背景,以2015—2020年A股制造业上市公司为研究样本,探究数字化转型对企业ESG表现的影响及其作用机制。研究结果表明数字化转型对ESG责任履行具有明显的赋能效应,能显著提升企业的ESG表现,并且在国有控股企业和管理层持股比例较少的企业中提升效应更加显著。影响机制结果表明,数字化转型通过缓解融资约束和扩大分析师关注进而提升企业ESG表现。进一步地,通过替换指标、Sobel和Bootstrap检验、改变模型以及内生性检验后结论依然成立。研究结论不仅为驱动企业积极履行ESG责任提供新的研究视角,而且为企业推动数字化转型提供有力的经验证据。     

道南渗析法处理电镀含磷废水及其影响因素探讨

随着工业的发展,电镀含磷废水引起的富营养化等问题日益严重,如何处理电镀含磷废水是现阶段环保领域研究的热点方向之一,道南渗析膜分离过程具有耗能低,操作方便等优点,分析牵引物离子种类、温度、离子浓度、酸碱度等因素对含磷废水处理效果的影响;研究结果表明：接受侧溶液采用NaCl作为驱动离子对磷的去除效果较好;去除率随着NaCl的浓度升高而升高;温度在25～45℃之间,磷的去除效果显著增强;废液侧溶液的pH值越高,磷的去除效果越好。     

对技术创新与其他相关概念关系问题的认识

技术创新与技术进步的内涵、侧重点及外延的宽泛程度均不相同,技术进步包括多种要素,其中技术创新是核心要素;技术创新与科技创新、知识创新层次不一样、范围不同,科技创新泛指科技体制、科技体系的变革,知识创新比技术创新的范围更广并包括技术创新;创新建立在发现、发明的基础上,但发现、发明不一定都导致创新,只有发现、发明实现了商业化应用才是创新;技术革新与技术突破同属于技术创新的范畴,但处于创新的两个极端,也可以将技术革新理解为渐进性创新,将技术突破理解为根本性创新;模仿、扩散是广义技术创新的后期阶段和重要组成部分,是创新发挥效益的阶段;技术创新不应该有传统产业与高技术产业之分,对传统产业而言需要更多地通过技术创新才能得到改造和加快发展。