任务型大学英语阅读教学实践与思考

任务型教学法作为一种有影响的教学模式,因其“以学生为中心”能激发学生学习的主动性受到教学工作者的关注。我国大学英语阅读教学目前面临迫待解决的问题,作者在回顾任务型教学法相关理论的基础上,将这一模式用于阅读教学,并以具体案例来分析实践效果。     

怎样在评价中鼓励教学创新

欲使中学历史课程促进每一位学生的发展．就必须使其适合每一位学生，就必须使课程在教学过程中成为一种动态进化的生成性、开放性课程，就必须鼓励教师根据实际情况、不断地开发和创新。然而，创新是守旧的反义词，守旧虽缺乏进步．却少犯错误．而创新虽使进步成为了可能．却大大增加了犯错误的慨率。欲使教学在实际上不断创新、不断进步．除了理念必须转变以外还必须动用评价这根据实际上的“指挥棒”。     

对大学生参与高校图书馆管理工作的探讨

对大学生参与高校图书馆管理工作进行了探讨。大学生参与高校图书馆管理工作在一定程度上缓解了图书馆人力资源不足的状况,是高校图书馆完成服务育人职能的一项重要举措,也是大学生提高个人素质的一项重要的实践活动。大学生参与高校图书馆管理工作中存在的主要问题,诸如:大学生管理者流动性较大,时间无法保障;大学生管理者素养存在差异,影响工作效率和质量;对大学生管理者岗位培训不足,管理不规范;图书馆工作人员与学生缺乏交流,对大学生的管理能力存在疑虑。解决大学生参与高校图书馆管理工作中存在问题的措施:一要加强对大学生管理者的岗前培训工作;二要加强与学工部及院系的沟通;三要增进与大学生管理者的感情。     

现代诗学的探索与建构——论现代诗派对象征主义的继承与发展

现代诗派在继承西方象征主义的"契合论"和"纯诗"理论的同时也进行了自觉地创造和发展,他们否定了西方象征主义由"契合论"而引申出的过度神秘暗示以及由这种神秘暗示所导致的抽象晦涩的诗风,而是追求一种朦胧含蓄的诗风;在继承"纯诗"理论的同时,也对中国传统诗歌强调气质意蕴的思想有所继承,从而为中国现代纯诗的建构找到了一条新的途径,推进了中国新诗现代化的进程。     

基于情境模型的手机图书馆个性化服务研究

网络环境下用户的个性化需求具有易变性、动态性、私密性和情境敏感性等特征,个性化服务的提供越来越需要情境模型的支持。手机图书馆是数字图书馆在移动网络环境下的扩展,是数字图书馆个性化信息服务的需求方式。为此,将情境模型运用于手机图书馆个性化服务,在无线网络和互联网中分别设置情境模型和用户模型,使手机图书馆个性化服务系统具备感知、觉察用户当前和历史情境的功能,并根据用户情境自适应地调整提供给用户的信息,向手机用户提供个性化信息检索、个性化信息推荐、个性化信息推送等服务。在情境模型应用于手机图书馆个性化服务时,需要注意解决手机用户信息安全、手机用户个性化信息获取的准确性与动态性、数字图书馆各种资源的整合、集成及知识产权、系统复杂性与手机用户易用性之间的矛盾等问题。     

新世纪以来中国现当代文学教学现状研究

中国现当代文学作为高校汉语言文学专业的一门基础主干课,有着至关重要的地位和作用。但是由于种种原因中国现当代文学的教学面临着很多困境和挑战。如何进行有益的教学改革实践,实现中国现当代文学审美、知识和精神传承三位一体的学科功能,这是我们每一个中国现当代文学教学工作者所需要努力思考的问题。     

理论版的＂新闻情怀＂

新闻和理论,表面看似乎是两个不同层面的概念,分属不同的领域。但是,作为一张整体的报纸,他们必然有着不可分割的连续性。他们反映的都是群众关心的热点问题,只不过,新闻重在说“事”,理论版重在说“理”。理论版更像个“会客厅”,他们传出的是“理性的声音”,提供的是一种思路和某种路径探讨。理论版的“新闻情怀”．正是探讨理论版走出纯理论探讨的狭隘范同,向事的例证与分析的空间延伸。     

纸媒理论版的定位与升华

提起报纸中的理论版,人们首先想到的会是枯燥、严肃、呆板、套话、讲话稿这类字眼。更有人笑称,理论版的文章连作者本人都不看,只有版面编辑、责任编辑和报社总编辑会看。为什么呢？稿件多是一些部门领导的署名文章,多由属下代劳,“作者”本人当然连看都不看。而仅有的“三个读者”,实在是因为工作需要,不得不看。     

社会文化理论与二语习得

20世纪80年代以来,社会文化理论受到了许多二语研究者的广泛关注。国外二语界对社会文化理论的研究已取得相当丰硕的成果。但在国内对社会文化理论与二语习得的关系的研究刚刚起步。基于此,通过综述社会文化理论在二语习得中的应用,以期为社会文化理论的发展,特别是国内社会文化理论的应用提供参考。     

体育院校图书馆文献资源保障体系构建策略

结合体育院校图书馆文献资源建设的现状,分析影响体育院校图书馆文献资源保障体系形成的原因,提出相应的建设策略。