深度学习背景下小学数学本真课堂的构建

深度学习是从人工智能领域中迁移过来的理念,要求在教学中引导学生自觉和自主学习,从而提高学习效率和解决问题能力。本真教育要求发挥学生主观能动性,让课堂成为学生学习知识和提升能力的场所。二者是相辅相成和互相促进的。因此,在小学数学教学中要通过激发学生兴趣,引导学生积极思考、自主学习、加强互动合作、学会解决问题方法等方面开展深度学习,从而构建本真数学课堂。     

面向航天专业的“三全”实践育人体系探索与实践

聚焦新工科和航天科技前沿需求,构建了一套面向航天专业人才实践能力培养和价值塑造的“三全”实践育人体系。为了提升航天专业实践教学质量,学院实施了实践教学专项改革,从实践育人体系、教学资源、教学团队出发,将课程思政贯穿实践教学体系,整合航天特色资源、建立动态师资融入实践教学队伍新机制,以航天精神为内核驱动创新实践,以科教融合、校企协同为支撑促进创新实践,实现全过程、全方位和全员(三全)育人。实践表明,该教学体系能够更好地发挥实践教学在航天专业人才培养中的优势,改革成效明显,能够为航天专业新工科建设发挥积极作用。     

思想品德教学中如何提高学生的表达能力

正在思想品德课教学中重视"说"的训练,有利于学生"听"、"思"、"析"能力的锻炼。笔者经过30年的教学实践和摸索,把"说"引向了思想品德课堂。下面就如何锻炼学生"说"的能力谈谈心得。一、演讲活动这项活动放在每节思想品德课开讲前三分钟进行。演讲的顺序可按学生学号为序,可让学生根据具体要求确定内容,拟一个提纲或写个演讲稿,演讲内容可根据课本内容或当前的热门话题进行,提出问题让大家答辩。我的     

研究型大学科研管理人员素质探析

本文针对目前研究型大学科研管理人员现状与存在的问题,就提高与培养科研管理人员素质进行了探讨,对于提高研究型大学的科研水平具有重要的现实意义。     

从生态批评的视角解读《我的安东尼娅》

薇拉.凯瑟的代表作《我的安东尼娅》是其艺术创作的顶峰。作者以充满地域特色的美国中西部边疆为背景,塑造出早期欧洲移民的典范安东尼娅,表达了她对于人与自然关系的深层思考。从生态批评的角度重读此作,能够从中解读出薇拉.凯瑟深刻而独特的生态哲学思想。小说通过对主要人物与生存环境中的动植物和谐共处情形的描写,表达了人与自然不可分割,只有回归自然人类才能心灵宁静,充满活力的生态主义思想。     

教师多模态识读能力的理论探讨与实践生发

多模态理论的兴起与发展凸显出开展教师多模态识读研究的迫切性。这其中,对教师多模态识读能力的概念界定,科学依据的分析,内涵丰富性的揭示,实践生发路径的探讨是支撑该专题研究的重要基础。故此,本文尝试基于教学设计理论,符号学理论以及认知心理学理论展开对教师多模态识读能力的多元分析与探讨,并从焕发教师的多模态识读意识,激发教师多模态识读行为,支持教师持续教学反思的视角出发,为在实践中生发教师多模态识读能力提供思路与策略。     

高中英语课堂进行时——快乐着,学习着

对于面临着几千条词汇,各色的语法句型要背诵的高中学生来说,学习是一个艰苦而漫长的过程.     

求解多重二次背包问题的改进遗传算法

多重二次背包问题,旨在将具有单独价值与协作价值的对象分配到一组容量有限的背包中,使总利润最大化,是一种具有广泛应用的NP难组合优化问题。针对该问题提出一种引入自适应模式替换和贪心算法思想的改进遗传算法（IGA）。首先对初始种群进行自适应模式替换,使每代种群中的最好基因个体保存下来形成模式,替换原种群中质量较差的个体,通过设计贪婪算子改进贪心思想对问题进行排序,然后进行扰动交叉操作和双重选择变异操作,最后采用最大化修复策略以保证解的可行性。标准算例仿真结果表明,相比传统算法,IGA具有较强的寻优能力。     

对全国大学生篮球联赛(CUBA)的探讨

目前的大学生篮球竞赛制度严重束缚着高校篮球运动的深入发展,建议建立CUBA大学生篮球联赛制,对比赛制的可行性、功能、性质管理问题进行讨论.     

蒋老师讲作文与众不同

作文课上，蒋老师说：“今天先不做作文，老师出题，同学们回答。”同学一听乐了，交头接耳起来。蒋老师讲作文不是像有的老师那样先出题后讲，也不会抄个开头结尾再让学生自己作。蒋老师在我们作文前总让我们先阅读些范文，有时带领同学走出去观察、访问，有时请老复员军人讲故事。今天不知又耍什么花招。蒋老师在讲台上双手背在身后，还迈着八字步，很有点像电影电视里老书塾先生的样子，让同学们忍不住想笑。只听蒋老师说：“有一天，老师带领同学们外出，路过一条小河，河上的桥是石蹬，可中间一块石头被水冲下去了，这时一位同学看见了…