提高历史教学质量重在提高教师素质

在竞争日益激烈的今天,本文通过对"素质"的探讨过渡到历史教师如何不断充实自己,在提高自身素质的基础上,创新教学方法,调动学生学习的积极性,将培养学生的历史学科能力落到实处.     

高职院校会计教学改革的研究

高职会计教学改革是我国教育改革的重要组成部分,会计教育质量如何,直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。从目前社会调查表明,高职会计专业毕业生的实际就业率却不容乐观,这从某种程度上反映了会计实务界对会计教学持不信任态度。本文在调查研究的基础上,就高职院校会计教学中存在的问题及社会需求进行了分析,提出了构建会计教学改革新模式的设想,以期为今后会计教学改革的进一步深化提供理论支持。     

系统校正与零极点配置

采用根轨迹法校正高阶系统时,应当使校正后系统的根轨迹与期望主导极点适当接近,但不一定越近越好;不仅要求校正后根轨迹接近期望主导极点,还必须注意到校正后系统的非主导极点与主导极点的位置关系;还应当使接近点位于阻尼角45°线附近;为了动态过程尽快结束,应使闭环极点间距取大,零点靠近极点;校正装置中的零点与固有系统中某个极点重合是行之有效的．     

从报告文学的社会效应探视读者的审美要求

报告文学以其敏锐的、务实的、顽强的秉性,感知着社会、关注着人生,展示着自己独特的风姿。文章从报告文学的社会效应入手,论述了读者的审美要求。文章详细论述了报告文学在读者文学鉴赏活动中的引领作用;报告文学对读者文学审美思维的影响;报告文学使读者对文学艺术真实力量的企盼愈来愈强烈。     

混凝土的配制及使用

混凝土中各项材料性能的掌握和技术的深入研究,可以加强对混凝土的分项工程的管理,提高管理水平和技术深度,更好地保证混凝土构件的安全。     

公路分期修建与经济效益利弊的分析

由于受公路建设资金的限制 ,我国在高速公路建设上曾采取过分期修建的方式 ,如京石高速公路。因建成通车后交通量迅速增加 ,交通事故尤其是恶性事故频繁发生 ,在通车不久即行改建。对于分期修建问题笔者认为 ,从资金和交通流量的大小来看 ,可以实施分期修建 ,但从整体效益来看 ,作为一个完整的工程项目 ,无论是普通公路 ,还是高速公路主体工程均不宜搞分期修建 ,而对于一个整体工程项目内的附属单项工程 ,如公路绿化中的行道树种植 ,根据自身资金、交通量及沿线地质等实际情况 ,可以实施分期建设 ,结合我国高速公路实施分期修建的实际情况 ,来进一步探讨实施分期修建的弊端及应注意的几个问题。1　分期修建的弊病1 .1　分期修建、分期测设 ,增加了测设工作量 ,设计上难以完成与一期工程相吻合 ,后期变更较大 ,特别是高速公路与普通公路相交而建设的立交、通道以及个别大中桥 ,因其与普通公路、河道相交角度加以限定 ,而在二期工程因附合一期角度等问题 ,导致了与实际需要的差异较大。1 .2　技术标准的差异随着时间的推移和技术标准的修改 ,一期完成的交通标志工程 ,在二期设计上有相当大的变化 ,在二期施工中将原一期安设的所有交通标志全...     

LINK计划中商品的模化

1989年11月,亚洲及太平洋经济社会委员会在曼谷组织召开了一个《计量经济模型在制定商品政策中的应用》研讨会。会上印发了大量材料,其中有一些很值得我们借鉴。这里我们特将《LINK计划中商品的模化》一文介绍给读者。该文从经济模型的连接和联立模型系统、国家模型的国际联接、世界贸易模型求解步骤、LINK系统中商品模块、COMLINK、联合国国际经济社会事务部今后的研究工作等几个方面,阐述了世界连接系统LINK(LINK意为“联接”)的发展过程、技术要求、联接步骤以及今后的趋势。这对于我们了解世界预测技术发展及建立能参与国际联接的经济模型,具有一定的参考意义。     

QuickBird遥感影像的融合及在农业园区底图制作中的应用研究

应用比值变换、IHS变换、主成分变换和合成比值变量变换等4种影像融合方法对QuickBird多光谱和全色遥感影像进行融合,并利用偏差指数、平均梯度等指标对融合效果进行定量评价;运用最佳指数因子确定参与成图的多光谱影像的波段．研究结果表明,合成比值变量变换法的融合效果最佳;最优波段组合为431,并在此基础上建立了地物判读分析依据,用于QuickBird遥感影像目视解译;采用容差格网矢量化技术进行遥感影像的屏幕矢量化,制作了1：2000比例尺农业园区底图。     

发明的分类(上)

对发明进行分类,首先是要正确地确定其分类的标准。分类标准的不同,分类的结果也就不同。现在,我们就分别从行为学与产物学两个方面,根据不同的分类标准对人类的发明进行如下分类。一、行为学方面的分类这里所说的发明主要是相对于人类的发明行为而言的,人类在发明活动过程中表现出的各种行为特征是此方面分类的主要根据。(一)根据对所利用之客观规律的认识形式不同,可以分为感性发明和理性发明。感性发明,亦可称为经验性发明或自发性发明,是人类在自发的感性认识之基础上所做出的发明。感性认识是人类对客观规律外在的现象的形象性认识,是…