探析转化思想在问题解决中的应用

转化思想是化难为易,化未知为已知的重要解题策略著名的数学家,莫斯科大学教授C．A．雅洁卡娅提出：“解题就是把要解题转化为已经解过的题”．转化思想在历届中考题目中应用广泛,如果学生的转化意识在平时学习中能得到有效培训,自觉运用转化技巧,那么就能提高解决数学问题的应变能力,则能有效地化难为易．下面举例说明转化思想在各种题型中的应用．     

基于合作意愿的知识团队间学习行为模拟研究

知识型团队间合作学习过程表现出不同的知识学习行为。基于Lotka-Volterra模型,研究在两个团队合作过程中,团队间知识学习存在知识捕食行为、知识合作行为时,合作的团队知识水平的变化规律。     

浅析结构设计

结构设计简而言之就是用结构语言来表达建筑师及其它专业工程师所要实现的东西。     

小纸船

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低年级学生自主学习能力的培养

《学会生存》一书中说:"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."可见,自主学习能力已成为人类生存的基本能力,低年级孩子小,有很强的依赖性,培养他们的自主学习能力更为重要.在长期的语文教学中,我积累了点滴体会,和大家一起分享. 一、培养兴趣,激励自主学习意识. "兴趣是最好的老师".对所学知识有了兴趣,才能有学习的欲望,学起来才会事半功倍,取得高效的学习效果.刚上学的孩子,对自主学习没有意识,还处在老师引导的过程中,这时我就用爱迪生、高尔基、法拉第、华罗庚、瓦特、莱特兄弟、列宁、林肯等伟大人物的自学事迹启发大家,这些没上过几天学的人怎么有如此卓著的成就?奥秘就在于这些成功者,善于自学,善于钻研.由此告诉孩子们,秋千要自己会荡,才能荡得高,荡得好;治学要会自学,才能有超越,出成就,让孩子小小的心灵体会到学习是自己的事情,不要别人监督.同时教导孩子快乐的意义:帮助别人是快乐的、劳动是快乐的、学到知识是快乐的.每天放学时,我会和孩子们交流一句话,今天你快乐吗?孩子把自己的快乐与大家分享时,也形成了自己正确的价值观.     

基于知识位势的任务型团队知识创新模式研究

基于知识位势理论,以SECI模型的认识论为基础,探讨任务型团队知识创新过程,分析知识广度和知识深度的演变对知识创新影响的机理,构建任务型团队知识创新模式.主要从人的管理和团队创新环境的管理方面,提出了促进任务型团队知识创新持续增长的3种策略.     

契合社会需求培养机械类专业创新人才

培养具有创新能力的人才是基于国家和社会的现实需求,也是高等学校的根本工作任务.本文以培养和提高机械类专业人才实践能力和创新能力为目的,从构建创新能力培养的知识教育环境、实践教育环境、社会教育环境等方面,分析了我校培养创新能力人才的模式和方法.     

应用型本科院校工程教育改革的实践研究——以工具系薪酬管理课程为例

以应用型本科院校齐齐哈尔工程学院工具系人力资源管理专业“薪酬管理”课程教学为例,就师生深度参与实施工程任务的经验和实际效果,提出了共性推广建议:教师在寻找与设计工程任务中提升专业技能;提升学生参与工程任务的主动性;高校须建立健全工程教育改革的制度保障机制.     

结构——建筑的骨骼

高层建筑的造型离不开建筑的结构及结构的要素,在当代高层设计中,不规则的构图手法也将影响着建筑的造型.详细阐述结构与造型的关系.     

结构——建筑的骨骼

高层建筑的造型离不开建筑的结构及结构的要素，在当代高层设计中，不规则的构图手法也将影响着建筑的造型。详细阐述结构与造型的关系。