复合型质子酸性离子液体协同催化异丁烯齐聚反应

合成1-（4-磺酸丁基）-3-甲基咪唑三氟甲磺酸盐（[NNS][CF₃SO₃]）和1-（4-磺酸丁基）-3-甲基咪唑硫酸氢盐（[NNS][HSO₄]）两种质子酸性的咪唑基离子液体,应用于催化异丁烯齐聚反应,深入研究离子液体种类及反应条件、两种离子液体的复配摩尔比和搅拌方式对催化活性、二聚体C₈⁼产品的选择性和催化剂循环稳定性的影响,并利用核磁探讨反应进程。结果表明：在催化剂用量5 mmol、温度100℃、反应时间3 h、两种离子液体复配摩尔比1：1时,催化活性和二聚产物C₈⁼的选择性最高,异丁烯的转化率最高达84%,C₈⁼选择性为77%;改进搅拌方式后,催化剂循环稳定性得到明显提高,稳定循环达6次,异丁烯转化率保持在70%以上,C₈⁼选择性高达90%以上。     

鹤矿集团实施市场营销的战略构想

树立系统的营销理念必须克服错误思想倾向,在理解和认识煤炭市场形势的基础上实施营销战略,提高煤炭企业的竞争能力。     

嵌入理论在图书馆员职业发展中的应用研究

馆员职业发展与个人因素、组织因素和社会因素形成多种性质、多层次、不同程度的嵌入关系。嵌入关系中,嵌入因素、嵌入结构以及嵌入程度等的不同,馆员职业发展受到的影响与作用也不同。通过嵌入理论在馆员职业发展中的应用,使人们能够以新的视角对嵌入性问题进行分类研究,构建分析模型以及实施有效的职业生涯管理。     

以工作过程为导向理论在中职英语教改中的运用

将工作实践作为导向的教学原理,适应了新的社会生产需求,其基本目标在于提高学生参与实际工作、构建高效工作过程的能力。工作过程指引下的教学原理与中职英语的有机结合,可以推动中职教学模式的革新．体现了提升学生运用英语能力的教学理念。因此,教师有必要探索这种教学理论在英语教改过程中的应用方式,并提出完善中职英语教学方式的措施。     

淡化“德育学分”,让管理回归教育——对职业学校班级工作“德育学分制量化管理”的反思

当前不少职业学校十分推崇德育学分制的管理办法,因为从管理效果上看,学生的行为习惯确实有了一定改观。可是管理毕竟不是教育,职业学校实行德育学分制,将班主任的班级教育和学生的操行进行分值的量化,并将此作为考核和评价依据,实质上是以统一的管理代替教育的多样化,更是为了弥补教育的缺位。作者作为一线班主任,希望淡化德育学分制对学生的影响,让管理回归教育。     

浅谈高中数学导学案编写过程中的体会

随着课程改革的不断深入推进,导学案的使用势在必行,要想使导学案发挥出更好的作用和效果,编写出一套适合学生的高质量的导学案是重中之重。