技校学生思想品德现状及其对策

随着国家产业政策的调整和经济体制改革的深入进行，国家的经济建设进入了新一轮发展期，许多大中型企业纷纷建立了现代企业制度，对技工人才的需求更加旺盛，特别是高级工、技师频频告急，这给技校的发展提供了良好机遇。在这种大好形势下，我们培养的技校生却有点差强人意，在思想道德方面存在着这样或那样的问题，与现代化大生产的要求还有距离，与现代文明社会的要求还有差距，     

越南民主共和国学校的生产劳动教育

越南在抗击法国殖民主义者的战争年代里,提出教育为抗战服务,教育为生产服务的口号;學校既要有教学計劃,又要有生产计划。但那时学生参加生产主要是为了配合解放祖国的政治斗争。越南教育部从1958/59年起,在研究本国和兄弟国家經驗的基础上,根据劳动党中央第十四次全会的精神,提出了教育为政治服务,教育与生产相結合的口号,着重解决教育同生产劳动相結合的問題。从1958/59学年起,普通学校設置了劳动課,它的任务主要有两个:①培养学生的劳动观点、劳动技能和共产主义的世界观;②創造一定的物质财富。越南普通学校的学制是十年一贯制,分为三級:第一級为4年(1-4年級);第二級为3年(5-7年級);第三級为3年(8-10年級)。劳动的時間是这样安排的:1-2年級学     

简论学习型教师的素质及其在岗培养

作为学习型社会的建设者和学习型人才的培养者，21世纪的教师应成为具有较强自学能力与创新精神、合理知识结构与较强教育研究能力、良好协调沟通能力与合作精神等素质的学习型教师。学校管理者应通过优化学习环境，倡行校本行动研究，建立民主教育管理制度，建设一支充满生机和活力的学习型教师队伍。     

苏联建立区域性高等学校中心

苏联高等和中等专业教育部1987年末发布命令,决定在莫斯科、列宁格勒、明斯克、基辅、德涅泊彼得洛夫斯克、切良宾斯克、托姆斯克、平扎、沃龙涅什、斯维尔得洛夫斯克、哈尔科夫等等13个城市建立区域性高等学校中心,同时颁布了《区域性高等学校中心条例》。建立区域性高校中心是为了更好地协调各市、区高校的活动,发展和     

建筑施工中的质量管理

工程项目施工涉及面广，是一个极其复杂的过程，影响质量的因素很多，如设计、材料、机械、地形、地质、水文、气象、施工工艺、操作方法、技术措施、管理制度等，长期把工程施工质量保持在较高的水平上，就是经常应用一系列培训、管理、检测、监督、整改手段和措施，对影响工程质量的人员、施工工艺、机械工具、材料和环境五大因素进行控制。     

我们离“全面了解”有多远：全面了解学生是个理想目标

“知己知彼,百战不殆。”教师只有对学生有了全面的了解,才能真正有的放矢,因材施教,优化教育。全面了解学生的重要性不言而喻。但是,面对当今思想多元的学生,我们教师究竟了解学生多少？教师如何向全面了解每一个学生的理想目标有效前行？     

浅谈青少年网络成瘾症的矫治

互联 网 作 为 信 息 传 播 的 媒 体 , 与 传 统 的 信 息 传 递 有 着 很大 的 区 别,它 已 经成 为 青 少 年 学 生 获 取 各 种 信 息 的 重 要 渠 道 。丰 富 多 彩的 网 络 正 改 变 着 我 们 的 生 活 , 同 时 也 在 侵 蚀 着 我 们的 生活 。因 迷恋 上网 导 致的 我国 青 少年 学生 逃 学、说谎 、诈 骗、偷 盗 、抢 劫 、斗 殴 、死亡 等 事 件 时 有 发 生 ,甚 至 已 经 成 为 严 重 的社 会问 题 。“网 络成 瘾”的典 型表 现 主要 包括 :上 网 后精 神极 度亢 奋 并 乐此 不 疲 ,长 时 间 使 用 网 络 以 获 得 心 理 满 足 ,…     

初中语文第二册第五单元备课指要

一、教读课文的教学要点 《荔枝蜜》这篇课文的教学要点是记叙的线索和词语的搭配。怎样在教学中把握这个要点呢? 第一、引导学生阅读附录《记叙文的阅读》中有关介绍线索的部分。初步明确什么是记叙文的线索、线索在记叙文中的作用以及线索的多样性等问题。 第二、结合课文,引导学生去分析本课的线索。本课的线索,在课文“预习提示”中已明确指出。但我们不能简单地要学生去背记这个结论,而应该去分析线索和文章结构、线索和材料之间的关系。关于结构,本课课后练习一提出了这个问题,教者要有意识的把这个练习题和线索联系起来。通过分析,不难看出,作者感情的发展正是和文章的段落层次同步的,学生可从中领悟“线索,是记叙文布局谋篇的重要因素”这一提法,从而培养学生通过把握线索去分     

苏联颁布关于从理论上和实践上加深学习某些学科的学校(班级)标准条例

苏联教育部于1987年春批准了新的《关于从理论上和实践上加深学习某些学科的学校(班级)标准条例》。其要点和特点是: 这类学校的开设须经加盟共和国教育部批准,直接归有关区(市)的国民教育局领导并拨给经费。学校保证学生加深掌握各专门学科的知识和技能,实施劳动教育和职业训练,根据学生的兴趣和爱好发展各自的创造才能。班级学生的满额量与普通中学相同。     

评英美模式在德国高等教育改革中的应用

在德国高等教育改革中,虽然引入了被国外验证行之有效的英美竞争机制和资源配置模式,然而由于德国在文化和高等教育传统上与其他国家的差异,这一模式短时间内在德国高等教育体系中所起的作用并不大。研究表明,文化价值观念和传统体制上的差异,在很大程度上制约着人们对一种新体制的认同程度。而这种认同程度又在很大程度上决定了改革的进程与成败。