全文获取类型
收费全文 | 4968篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
教育 | 3268篇 |
科学研究 | 562篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 372篇 |
综合类 | 194篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 605篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 52篇 |
2022年 | 75篇 |
2021年 | 40篇 |
2020年 | 56篇 |
2019年 | 45篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 67篇 |
2014年 | 468篇 |
2013年 | 183篇 |
2012年 | 178篇 |
2011年 | 232篇 |
2010年 | 261篇 |
2009年 | 254篇 |
2008年 | 233篇 |
2007年 | 277篇 |
2006年 | 276篇 |
2005年 | 344篇 |
2004年 | 273篇 |
2003年 | 276篇 |
2002年 | 183篇 |
2001年 | 152篇 |
2000年 | 162篇 |
1999年 | 110篇 |
1998年 | 66篇 |
1997年 | 102篇 |
1996年 | 103篇 |
1995年 | 93篇 |
1994年 | 67篇 |
1993年 | 40篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 25篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 14篇 |
1980年 | 7篇 |
1978年 | 2篇 |
1964年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有5045条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
112.
数列知识概念不多,但数列问题形式多样,解决问题的方法也各种各样,令不少同学感到变幻莫测.其实解决数列问题还是有“法”可依的.只要我们吃透课本,看清问题本质,掌握解决问题的通性通法,求解时就可以运用自如,得心应手. 相似文献
113.
114.
部编本初中语文教材的自读课文,存在两种不当教学处理方式,一是"越俎代庖"式,二是"任意放羊"式。究其原因,一是任课教师对自读课文的性质和意义认识不清,二是义务教育语文课程标准对之如何教学指示不明,三是应试教育之风挤压自读课文教学时数。其实,这类文章教学从旁批的角度切入,不失为一种行之有效的方法。 相似文献
115.
加建荣 《陕西广播电视大学学报》2011,13(4):78-81
本文结合作者多年在股票市场的操作实践,借鉴和吸收了国内外技术分析精华,总结出了“三位一体”支撑压力研判买卖法,并通过作者近几年来发表在股票博客的买卖实例对这一理论进行实证。 相似文献
116.
义务教育均衡发展是一种全新的教育理念和教育发展观,核心是追求教育平等,实现教育公平。教育均衡,很重要,也很复杂。 相似文献
118.
自教育部2012年颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》以来,尚缺乏对这一政策文本评价的实证研究。本研究运用问卷法、ROST特定文献相似度检验法对中国10省市共1306名幼教工作者对这一专业标准的62条"基本要求"的评价进行了研究,结果发现幼教工作者对这些"基本要求"的"具体性""可评价性"的评分相对较低,对其"实践指导价值"的评分相对较高,并在园所性质、城乡区域以及教龄等方面存在显著差异。因此,在今后的修订中应注意每一项"基本要求"的具体性与可评价性;应尊重教师专业发展不同阶段的差异性,推出适合不同教师发展阶段要求的专业标准;应基于我国民族众多的事实补充尊重各地方民族文化的相关条目。 相似文献
119.
亲爱的校友:
您好!
日月开新元,天地又一春.极不平凡的2020年已经过去,充满希望的2021年悄然开启.值此辞旧迎新之际,赤峰学院党委、行政及全体师生员工向广大校友及你们的家人致以诚挚的问候和新春的祝福!
赤峰学院的历史最早可追溯至1957年创办的赤峰师范学校.2003年4月,在整合赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育... 相似文献
120.
会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的具体应用要明确教学目标及学习任务,设计优质的课前教学资料,精心设计课堂教学环节,设计合理的成绩评价体系。这样不仅可以提升学生的知识掌握能力和实践运用能力,让他们掌握更多实际性的知识,还有助于提升课堂教学效果,促进教学改革发展。 相似文献