中学历史教育:意义深远的大事

2009年10月底,在基础教育课程改革经验交流会上,明确了全面修订课程标准的任务。其中,历史课程标准及其教科书的编写,特别令人关注。如何认识历史教育,尤其是中学阶段的历史教育的意义和价值,如何把握编写历史教科书特有的规律和方法,对于这样一些重要话题,本刊拟邀请史学界资深学者,陆续发表各自的看法。金冲及先生的文章,是第一篇。     

书写二十世纪的中国

我是在满七十五周岁的第二天开始动笔写这本书的。说“动笔”,确是写实,因为我不会用电脑写作,只能很笨地用笔来一个字一个字地写,甚至连大段引文也只能一个字一个字地抄录。这样写了两年多。到了这个年龄,为什么还要这样自讨苦吃？从个人来说,大概有几个原因：第一,在二十世纪的一百年里,我生活了超过七十年。     

坚持马克思主义的指导地位

最近中共中央颁发《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》(以下简称《意见》),在科教界引起了强烈反响,全国理论界掀起学习贯彻《意见》的热潮。为此,中国社会科学院、中共中央党校、教育部联合举行了“首都理论界学习贯彻《意见》”座谈会。首都理论界专家学者在会上纷纷发表看法,认为这个《意见》高屋建瓴地强调了繁荣发展哲学社会科学的重要性,提出了繁荣发展哲学社会科学的指导方针、总体目标和具体任务,是指导我国新世纪哲学社会科学繁荣发展的纲领性文件,必将对我国哲学社会科学的发展起巨大的推动作用。为了更进一步学习贯彻好《意见》精神,本刊邀请部分参加座谈会的专家在本刊开展讨论,以飨读者!     

陈云的思想

一 陈云同高岗在东北共事多年.高岗调到北京担任国家计划委员会主席后,主持编制五年计划,陈云不仅在工作上注意配合,而且对高岗一直是谦让和尊重的.