探究提问策略 培养创新精神

如今，课堂教学一谈及“提问”这一教法，就似乎让人觉得落入俗套，太传统，其实原因并不在“提问”这一教学方法的本身，而是教师的提问太细、太浅、太碎的结果所致。陶行知先生说得好：“发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，过在不会问。”“智者问得巧，愚者问得笨。”这说明提问贵在一个巧字，“巧”就要“巧”在能引导学生有所“发现”，产生创新的快乐，而不是机械地再现课文中的语句。从这个角度来说探究提问策略，恰到好处地运用“提问”这一教学方法，是培养学生创新精神的好方法。一、激活信息重组的提问，疑中求“新”。课堂教…     

《十几减7》练习课教学设计

《十几减７》练习课教学设计女兆教学内容：义务教材六年制小学数学第二册练习册练习二第３题至第９题。教学目的：１．引导学生观察，归纳十几减７的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减７。２．初步学会解答求总数和求部分数的表格应用题，为下一节课过渡到文字应...     

立足文本 有效拓展

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”的确,语文教学不能囿于课文的学习,而应在立足教材的基础上进行有效拓展,以求拓宽语文学习的渠道,开拓学生的思维,培养学生的各种能力．使语文教学的工具性与人文性有机地结合起来,把教学的触角伸向更深广的生活海洋,让教材成为学生积极发展的广阔策源地,从而优化课堂教学。     

优质者的使命

(一) 什么叫残阳如血?原来这要靠心情才能够体会! 不敢低头,因为害怕见到没有了的东西--我失去了左手. 于是抬头,却见到同样的残缺--残阳如血! 失落的臂膀没有一点疼痛的感觉,但却空空如也,突然间被剥夺了一直属于自己的东西,那种滋味……失落的感觉不由得占据了我的心田!     

不喜欢哭的女孩──上初中以后我就没哭过了……

采写李婷是因为她成绩突出,也是因为她单亲的家庭背景,对此李婷很不以为然。她不喜欢别人为这个同情她,她不喜欢被同情的感觉,所以现在的班上没人知道她三岁时父亲就死于一次事故。不过一说到她父亲,李婷眼里的泪水就越积越多,以至于很不好意思地问我要口纸,而我又没带,幸好桌上有一筒卫生纸算解了围。李婷记忆中还有点父亲的影子,她在学步车里,她父亲带着她在斜坡上推她玩。三岁大的孩子能有多少记忆呢？她外婆说到她父亲时总是一腔深情,好人啊,难得的好人啊。十几年被岳母如此叨念的男人一定好得不能再好。然而李婷在我面前落…     

唱响教学的前奏曲——备课

新课改给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,备好课是上好课的前提,面对新课程教师该如何备课呢?     

AJAX技术及其在智能协作教学平台中的应用

文章主要介绍了AJAX的关键技术、运行原理和生命周期,探讨了在智能协作教学平台中的应用,将AJAX技术与系统中的JSF,Spring,Hibernate框架相结合,形成具有浏览器端与服务器端异步通信能力的新的系统框架,以提高系统的执行效率,合理利用资源。     

价值观、道德观与技术理性:理解网络交往主体异化的三重维度

本文从价值观、道德观以及技术理性三个方面对网络交往主体异化进行分析。认为主体的失当价值观、失当道德观是引起网络交往主体异化的两重原因;认为技术目标的单一性、目标设定的过度理性化等是引起网络交往主体异化的技术理性根源。     

例解已知图形面积的一类几何题

在初中数学中,有时会遇到已知图形面积的几何题,由于这类题目大家平时较少接触,所以不少同学会感到无从下手．本文想通过具体的例题,与大家一起探索解决这类问题的规律．包括通常要应用哪些定理,如何添加辅助线,以及怎样由条件及结论探索解题的思路等等,以达到共同提高之目的。