师爱如山

看到一个个儿童在废墟中卷曲着身子，稚嫩的脸上满是尘土，看到那一个个书包已经失去主人，我这几天内心如焚，眼泪也烧干了，默默地祈祷，祈祷他们的纯洁灵魂升入天堂安息。     

基于SECI的城市商业休闲体育组织知识管理初探

伴随奥运经济后续效应,体育休闲消费也将成为城市居民的新宠,因此,各种商业体育休闲组织的涌现势不可挡.然而,当前知识经济形态的存在,使得知识成为组织进行市场竞争的法宝,这对商业体育休闲组织的管理提出新的要求.研究试图以日本管理学家Nonaka和Konno所提出的SECI模型为基础,主要对商业体育休闲组织及其实施知识管理的必要性以及如何搭建知识管理系统平台等问题逐一进行探讨.     

基于知识螺旋增长模型的知识联盟作用机理探究——以传媒领域内容联盟为例

首先界定了知识联盟的内涵,揭示出它优于一般战略联盟的特点.并以自2006年以来传媒领域的内容联盟实践为切入点,进一步探讨了构建知识联盟的条件.在此基础上,以知识的螺旋增长模型为视角,提出了传媒知识联盟内各主体的内容创新以及经营模式创新的作用机理.最后,对知识联盟创新策略及可能存在的障碍等问题提出了一些见解.     

跨组织的知识创新网络研究

基于知识创新和生物进化理论,提出跨组织知识创新进化模型,给出建立跨组织知识创新网络的切入点,结合其影响因素,将跨组织知识创新网络分类为丰田网络和硅谷网络,并进一步讨论这两种典型网络在知识创新上的优势和挑战.     

精英主义教育体制与重点学校

本认为,重点学校的建立是我国改革开放后学校教育重要的教育制度选择,其所引起的学校两极分化,典型地形成了精英主义的教育建制。精英主义的教育体制不公正地分配教育资源和机会,把学生分成三六九等,形成等级化的教育体制,致使多数学生在学校中处于发展的不利地位。本根据正义原则,认为任何社会公民的个性的张扬与发展都是社会福祉的因素,在基础教育阶段,不平等地分配教育资源是不公正的。教育作为培养理性的公民的机制     

一种企业技术创新能力评价的新方法

本文在对传统的企业技术创新能力及其评价思路进行分析的基础上,根据企业技术创新的实现过程,提出了企业技术创新能力定义、评价指标体系和评价方法,以期对企业的技术创新活动的有效实现提供借鉴。     

教育的多元价值取向与公民的培养

教育作为公民教育的机构 ,它的公共领域的活动性质使它既关注社会的共同利益 ,又关注全部公民的教育权利与需求 ,即教育要尽可能地人性化和多元化 ,在价值取向上要尊重个人权利与人的自由发展。通过个人品质的培养从而实现个人与社会的双重目的。教育培养公民是实现个人价值与社会价值统一的根本方式。     

基于知识生命周期的企业技术能力演化研究

从技术能力的知识属性分析入手,探究知识的生命周期过程,揭示新旧知识更替循环过程中企业技术能力演化机制。     

基于生物进化模式下的知识进化机理研究

基于生物进化的思想,利用现有知识的有机性、外生性、惯性、变异性和逻辑谐和性,重点通过与生物进化的对比来分析知识进化的特点。在此基础上,借鉴生物进化的方式构建知识进化的机制。     

保卫教育的公共性

教育是一种超越任何利益集团的由公共价值导向的以扩大公共利益为目的的实践。作为实现公共利益的方式,教育是我们重要的公共事务之一。公共性和公益性是公共教育的根本属性。本文认为：我国学校教育的公共意识薄弱,学校的教育理念存在着“去公共性”的现象。为了公民社会的建构,我们的教育必须促进社会的公共善,必须通过多样化的形式培养受过教育的公众,即培养理性的、自由的、有德性的公民群体,这是保卫教育公共性的缘由所在。