浅谈初中数学课堂教学有效性

新课程倡导建立＂主动参与、乐于探究、交流与合作＂为特征的学习方式。学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程;而教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构。如何才能提高课堂教学的有效性,下面结合教学实例谈谈本人的点滴看法。     

课堂教学:奏响素质教育的主旋律对历史教学中实施素质教育的思考

课堂教学：奏响素质教育的主旋律对历史教学中实施素质教育的思考⊙安彩凤⊙素质教育是以２１世纪的需要为目标,多角度、多方位对学生进行思想上、知识上、能力上的教育。多年来,关于素质教育的一些基本观点已取得了共识,如面向全体、全面发展、主动发展等。那么,怎样...     

“深度学习”课程思政建设的实践探索

针对立德树人根本任务要求,做到课程内容与思政教育有机融合,是课程思政建设的重点。分析挖掘了“深度学习”课程思政建设的意义与内核,探索了将思政元素与专业知识点深度融合的方法与途径,从教学内容、教学环节、评价体系、教师能力等多个维度提出了实践方案。     

农村留守儿童家庭教育现状调查研究——以江西修水县农村为例

随着现化化进程的推进,农村出现了留守儿童群体。对江西省修水县农村留守儿童家庭进行实证调查,对留守儿童的家庭教育现状进行分析,结果表明：一些农村留守儿童家庭教育观念和方法落后,一些留守儿童的学业成绩堪忧,胆小、孤僻等心理问题亟须排解,安全隐患突出。针对这一现状,可以采取以下可行性策略：搭建关爱平台、实行结对帮扶,争取政策扶持、拓宽关爱新途径,各方联动、齐抓共管。此外,家长须努力学习科学育儿知识,负起责任担当。     

基于模块化理论提升企业自主创新能力分析

自主创新能力是企业生存和发展的关键,只有全面提高自身的自主创新能力,企业才能在激烈竞争的市场获得一席之地.文章论述了模块化的基本理论与方法,深入分析了模块化的设计规则,提出了依靠模块化提升企业自主创新能力的原理及实现路径,如加强模块企业核心竞争力的培养、建立学习型组织以提高研发和技术创新能力、提高主导企业对标准的可控性等.     

基于劣构问题解决的数学应用意识培养研究

以劣构问题的设计解决进而促进数学应用意识培养为目的展开分析,通过分析二者结合的必要性建构基于劣构问题解决的应用意识培养模式.模式步骤包括明确教学目标,阐明问题限制;结合实际情况,构建解决空间;组内探讨分析,形成解决方法;点明劣构因子,总结反思评价.     

浅谈图书馆网络化建设

社会信息活动本身的发展和变化以及我国改革开放的总趋势对图书馆提出了更新、更高的要求。而图书馆事业的现状远远不能适应这种形势的需求。因此,尽快制定网络化发展战略,建立统一的图书馆网络系统已成为图书专业人员的历史责任。     

中欧科技合作背后的理念透析与策略选择

本文从国际现实角度出发,总结了近年来中欧科技合作的状况,以20世纪90年代以来的中欧合作新的状况为重点,分析了中欧科技合作的合作背后的理念及其展望,并就中欧今后合作的策略与定位做了深入地探讨与总结。     

浅谈软土地区盾构隧道场地岩土工程勘察

根据工程实例分析了盾构法隧道岩土工程勘察中应采取的手段、方法。     

校园弱电系统中管道的设计

阐述了在校园网弱电系统设计中,管道规划和设计应注意的问题和设计方法,给出了在设计中应考虑的一些影响因素以及解决的方法。