论音乐教育对校园精神文明建设的作用

音乐在人的认知形成、精神建设方面具有十分重要的意义。贝多芬曾说过,音乐在生活中占有不可替代的位置,是人类必要的精神食粮。音乐可以净化心灵,提高精神境界,还可以带给人美好的享受。我国古代著名教育家孔子也曾在《论语·秦伯》中记录:"兴于诗,立于礼,成于乐"。道德境界升华完善的基础是音乐,这就说明了音乐教育对精神文明建设自古就有不可替代的作用。     

基于积极心理学视角下家庭经济困难学生心理援助研究

积极心理学视角下的家庭经济困难学生心理援助从关注“消极”的问题取向模式回归到关注“积极”的发展取向模式。培养家庭经济困难学生的积极心理包括养成积极的思维方式,增进积极的心理体验,培养积极的心理品质目标,构建家庭经济困难学生的心理援助体系包括以下几个方面：构建人性化的物质资助体系、积极心理的宣传与教育体系、家庭经济困难学生的心理评估和筛查体系、心理咨询与治疗体系和积极的社会支持体系,通过以上路径,促进家庭经济困难学生自立自强,健康成长。     

基于GIS的生态市建设规划管理信息系统的设计——以梧州市为例

以梧州生态市建设规划为例,阐述了生态市建设规划管理信息系统的设计及实现。该系统将梧州市生态经济、生态环境、生态社会数据整合于统一的标准和统一坐标体系内;实现基础信息和规划成果的信息发布,通过基本GIS功能、图形-属性的双向查询、专题地图制作等网络可视化表达功能的实现,为公众参与提供基础平台,并为梧州生态城市的管理、规划和决策提供辅助支持。     

影响鞋底止滑性能的双因子交互作用

选择4种鞋底材料、4种地面、4种污染物和5种花纹沟槽设计,进行了4因素3重复试验,测定鞋底的摩擦系数COF值。结果表明:各因素以及二因素、三因素、四因素之间的交互作用(p<0.0001)都会显著地影响COF值。对于每一种地面污染物,鞋底沟槽宽度越大,COF值越高;对于不同花纹的鞋底,水污染态下的COF值在所有状态下最高;受水、水和清洁剂混合液、油态污染的瓷砖和玻璃地面的COF值很低;在受水、水和清洁剂混合污染的大理石地面,较大花纹宽度的PU鞋底具有较好的防滑性能。在油污染的大理石地面,1.2 cm沟槽宽度的EVA和PU鞋底具有较好的止滑性;在水和清洁剂混合污染的地面,1.2 cm花纹宽度的PU鞋底的COF值最高;在油污染的水泥地面,1.2 cm花纹宽度的EVA鞋底的COF值最高;对于每一种地面污染物,鞋底沟槽宽度越大,COF值越高;对于不同花纹的鞋底,水污染态下的COF值在所有状态下最高。     

对我国地方体育总会改革的思考

作为联合性社团,体育总会在地方体育事业的发展中将发挥越来越重要的作用.一些地方体育总会改革取得许多宝贵的成功经验,并在社团组织建设、基础建设中探索出一条创新发展之路.运用问卷、访谈、个案等研究方法,对我国地方体育总会改革情况进行调查,旨在发现问题,提出未来的发展思路.     

精勤不倦 勇攀科学高峰——访北京天坛医院神经影像学中心主任高培毅教授

高培毅1986年毕业于同济医科大学,获硕士学位,现为首都医科大学附属北京天坛医院神经影像学中心行政主任、教授、主任医师、博士生导师,中华医学会放射学会副主任委员、中华放射学杂志常务副主编、放射学实践杂志副主编,中华医学杂志英文版、中国医学计算机成像、临床放射学和国外医学临床放射学等十余本杂志的编委工作。北京市有突出贡献专家,享受政府特殊津贴。     

纵化大浪展英才 莫道巾帼输须眉——北京军区总医院核医学科主任冯惠茹专访

坐落在北京东四繁华商业区的北京军区总医院是—所历史悠久、设备精良的国内大型综合性三级甲等医院,核医学科是该院临床科室的一个重要组成部分。核医学,又称原子(核)医学,是研究同位素及核辐射的医学应用及理论基础的科学,是     

高考短文改错题型例析

语言知识的综合运用是高考中的重头戏,《考试说明》中有明确要求。其考查题型,既有散布于一卷中的客观题,也有二卷中的主观题,如仿写句子、改写句子、图表表述、短文改猪等。其中短文改错因其综合性强、分值高、题型固定而尤需引起重视。 纵观近几年高考试题,短文改错题主要有这样三个特点：首先,选文侧重于应用文体,从１９９２年到１９９９年间,此题型选用了广播稿、启事、便条、招生广告各一篇,新闻报道两篇。这既可考语言知识的运用,也兼顾了应用文体的特点。其次,选文中语病类型覆盖面广,涉及的内容有：语言不简明得体,不…     

基于“2E+2C”模式的高校双创法学人才培养研究

在全国高等学校大力推进创新创业教育改革的大背景下,高校法学专业也顺势而为。为突破传统法学教育理念与实践的限制,改善法学专业人才能力欠缺以及应对社会发展对于综合型人才需求的弊端,故构建融Engine（内在动力）、Exercise（实训、实践）的“2E”与Condition（条件）、Chance（机会）的“2C”于一体的“2E+2C”教育新模式。在该模式指导下将法学教育与创新创业教育进行合理设计、深度融合,充分发挥两者相结合的最大潜力,进而把法学专业学生培养为既具专业知识和职业技能,又具备创新精神、创意思维和创业潜质的复合型人才。