基于改革与创新的中考数学压轴题命制——2017—2020年长春市中考数学第24题评析

中考试题具有选拔、评价、引领、促进教学等功能。长春市2017—2020年初中数学中考试卷压轴题(第24题)的命制基于“紧扣基础、拓展广度、调节深度、考查适度”的理念,以“图像(形)的变化”为依托,建立“方程”“不等式”和“函数”等数学模型,搭建“数”与“形”完美结合的平台,逐步实现命题由知识立意向能力立意、由能力立意向素养立意的过渡,以试题命制引领教学方向,真正落实初中教学中的核心素养理念,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

对减少和减小地震发生的看法

自然界中有许多规律都存在共性,例如电磁学的楞次定律、化学中的勒夏特列原理,这些理论和《易经》一样,都暗含了一种阴阳互生、制约发展的特点。基于这点,我大胆地提出自己的宇宙起源     

添加辅助线巧化梯形

初中数学新课标要求学生能够证明和解答一些几何问题。但几何图形变化无穷、复杂多变,给学生带来不少的困扰。有时因为一条辅助线没有作好而功亏一篑;有时也会因为作好一条辅助线而使问题简单化,达到四两拨千斤的效果。     

英语委婉否定表达法杂谈

英语交际中的否定总不像肯定那样听起来悦耳动听,有时甚至难以启齿。说话者为了尊重他人,不至于让对方难堪或下不来台,同时也显得自己客气而又有涵养,往往采取拐弯抹角的含蓄手法来达到否定的目的。这种委婉的否定表达方法可以通过多种形式得以实现。1.明知故问型。在否定句后加上一个反意疑问句或将一个陈述句转换成一般疑问句,都可以达到语气委婉的目的。     

会话附加语的作用及运用

作者通过对well,sortof　kindof ,youknow/yousee ,ofcourse ,Imean和oh ,aha ,ah ,dear,ok等常见的会话附加语的分析和说明 ,阐述了会话附加语的特征、语用意义以及使用会话附加语时应注意的几个问题。     

"双减"背景下初三综合复习数学作业内容设计初探

基于目前教育部制定的"双减"政策趋势,中学生作业的重新设计和构建成为"双减"政策需要认真思考的问题之一.课后作业是课堂教学内容的外延和补充,在初三数学复习阶段显得尤为重要.教师应按照课上教学内容对课后作业进行合理设计,做到课内高效、课后高能,有效提升学生学习能力.尤其是在初三综合复习阶段,教师需要在不同时间段设计更具指导性与创新性的作业.本文通过对长春市170名专任教师的有效调查问卷进行综合分析,初步得出有关初三综合复习阶段数学作业内容、结构和时长设计的思考与综合建议.     

定位 整合 设计——在“一班一品”活动中探索班级文化建设之策略

"一班一品"是我校提出"文化立校"以来德育处开展的班级文化建设方案征集活动,旨在贯彻学校文化立校之精神,打造班级文化建设之品牌。现就我创建"一班一品"——"绿色心情图书角"的实践来谈谈班级文化建设的几点策略。一、定位班级文化的概念     

浅析高职英语泛读教学的思路

随着世界经济一体化脚步的加快与国际交往的日益密切,掌握英语尤其重要.当今社会,阅读能力是衡量英语应用能力的一个非常重要的指标,作为英语教学的重要环节泛读教学对高职院校的教师们提出了更高的要求.本文针对英语泛读教学存在的问题进行了详细的剖析,并提出了对策,旨在更好地提高英语泛读教学的质量.     

数学教学中小组合作学习的三种有效策略

合作学习是新课程极力倡导的三大学习方式之一.因此,在当前的小学数学教学中,小组合作学习成了较为常用的一种教学组织形式.如何优化小组合作学习呢？笔者认为“合理分组是基础”,“正确引导是关键”,“合作能力是保证”.     

从教学互动模型看抗震专业研究生数值分析基本功的培养

作为《防灾减灾与防护工程》硕士点的组成部分,结构抗震这一研究方向具有重要的工程现实意义。从业人员抗震分析水平的优劣直接关系着工程建筑抗震安评结论的可信度。而从教学领域来看,结构抗震作为一项系统性学科,主要依赖于工科院校的综合培养。但教学中,研究生同学普遍反映结构抗震难学,尤其是动力学涉及面广,难懂不易消化,容易产生一定的消极怠学情绪。本文拟从教学教法的互动模型出发,对该问题做一较为细致的分析,就低年级研究生或高年级本科生的建筑结构抗震分析概念等基本功的培养途径与方式,提出一些个人看法。