高职院校辅导员队伍建设探讨

高职院校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是学生思想政治工作和学生管理的骨干力量,是确保高职学生健康成长和构建和谐社会的组织者和实施者,在高职院校人才培养和校园稳定工作中发挥积极的不可替代的作用。     

换位思考在生物教学中的应用——“没有细胞结构的微小生物——病毒”教学设计

换位思考是指站在不同的角度和立场来思考问题。新课程倡导学习从学生的生活实际出发，从体验中获取知识。换位思考能够让学生不但站在自己的角度去体验，而且站在教师、科学研究，甚至是某一种特殊生物的立场上去考虑问题，从而获得关于某个问题的深层次的理解。病毒是一种特殊的生物，它有没有传统意义上的思想和感受，我们现在尚无从知晓，但是病毒作为生物，     

校园网的“窘境”——高校校园网现状调查

大学生是我国网民的重要组成部分,为了充分利用好这一优势,每一所高校都基本建立了完善的校园网络体系,希望借助网络来加强对大学生的教育和管理。论文以杭州下沙五所高校为例,就高校校园网络被关注程度进行调查研究,分析了校园网不受大学生青睐的原因,并提出了一些具有针对性的措施,希望能给大学校园网络的建设带来帮助。     

中学信息技术教学策略研究

信息时代的到来,信息技术的迅速发展,使得计算机逐步普遍。计算机的出现和网络的构建给人们的生活带来了极大的便捷,实现了人们一个又一个伟大的梦想。因此,信息技术教学也就自然成为一门跨学校、跨年龄的实用性课程。但是目前的中学信息技术教学情况却不容乐观,它并非高考评估科目,所以受到了忽视与削弱,很多学生即使在信息技术实践上机课上,也是拿着英语课本在背单词,更不要说课后的练习与巩固了。这样一来,导致学生在计算机操作水平方面普遍较差,他们对应该掌握的计算机知识却毫无掌握,信息技术课程形同虚设。那么中学信息技术教师应该如何去进行信息技术教学呢？     

现代高职教育教学改革初探

随着教学体制的全面改革,我国高职教育教学水平已经不能完全达到改革的标准,因此,现代职业教育教学改革的成败,最关键的是建立“双师型”教师队伍,培养技能型社会人才,把职业能力培养作为教学改革的重点,采用“教学、自学、实践”相互结合的教学模式,使理论与实践有机的结合在一起,从而达到现代高职教育教学改革的标准。     

以“形”助明理 以“理”促提升——以“分数除以整数”教学为例谈数形结合思想的应用

<正>数学是研究客观世界的空间形式与数量关系的科学,其中"数"是"形"的抽象概括,"形"是"数"的直观表现。数学家华罗庚先生曾说过:"数缺形时少直观,形缺数时难入微。数形结合百般好,割裂分家万事休。"这里形象、生动地说明了"数"与"形"的关系,明确、深刻地揭示了数形结合思想的价值。下面以"分数除以整数"一课教学为例,谈谈如何合理、有效地应用数形结合思想开展教学,引导学生探究所学知识,使他们真正获得发展。     

做有温度的防灾减灾新闻

最近几年,人们普遍感觉:媒体有关自然灾害和防灾减灾的报道越来越多、越来越重.究其原因,一方面,我国甚至全球进入自然灾害频发期,全球化趋势加大了灾害影响的"蝴蝶效应",也提高了相关报道的关注度与需求度.更重要的是,我们对防灾减灾新闻的态度发生了极大改变.     

魅力语文课堂之"情、动、取"

语文新课程改革的关键环节是课堂教学改革,必须以教材为载体,以课堂教学为平台努力使课堂充满魅力,才能吸引更多的学生爱上语文.     

建立自信的五大关键

让行为为你发声:反复陈述自己的价值传达了一种强烈的不安,毋宁默默创造自己的价值。发挥你的优势:发掘你的优点,在适当的场合将它发挥得淋漓尽致,让自己也让别人能因你的长处而获益。卸下抗拒心态:有些态度将阻碍你的成功,某些不良的人际关系更会将我们的精力蚕食殆尽,使我们的自信荡然无存,摆脱他们!