对教材例题的高效教学设计与思考

“教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者”．那么教师应该如何对教材进行二次开发，这是所有教育工作者正不断探索的事情．本人经过多年的教学实践，摸索了例题开发的“三步教学法”的高效教学模式．在此仅以人教版《物理》选修3—4的一道光学例题为例，谈谈教材例题的二次开发及心得体会．     

新课程理念下“六步教学法”的错题讲评模式初探——一道热学错题讲评的教学设计及反思

新课改后教师应该如何进行有效的错题讲评?本案例使用了"六步教学法",呈现了新的师生合作学习方式和深度学习拓展环节。从一道题的讲解中可以折射出新课标下的教学过程中的"三维目标",体现了教师的全新的教学理念。     

互联网时代高校图书馆核心竞争力的特征与实现路径

当前我国高校图书馆普遍存在“互联网恐慌”,其根源就在于缺乏对高校馆核心竞争力的认知与把握。高校馆的核心竞争力在于其独具的信息生态系统,该系统所表现出的诸如信息流的纯粹性、信息链的完备性、系统的开放性和抗御力等方面特征,使得高校馆在信息竞争中具有巨大的优势。在采取层层措施中推进高校馆的数字化建设是其核心竞争力得以实现的有效路径。     

感悟新课程的教学理念——谈二氧化硫的探究教学设计

在解读《普通高中化学课程标准》过程中,作者感悟到新课程标准有以下变化与特点:注重知识与技能;强调过程与方法;内容化繁为简、化细为粗;化学学科的实用性增强;学生的学习方式改变;注重全体学生的发展．同时作者在二氧化硫的教学实践中按新课程理念做了一些有益的探索,按照“实验探究、问题讨论”的总体思路来设计,给学生一种全新的感觉,取得了较好的教学效果．     

高三历史复习浅见

高三历史复习内容很多,头绪纷繁复杂,上下几千年纵横几万里,政治的、军事的、外交的、文化的、艺术的、思想的等等三年的知识都必须在短短的几个月的时间内复习完。每到高三复习学生都叫苦连天,如何做好高三历史复习,既要帮助学生掌握知识又要反映学科内和学科与学科间的系统联系,注重多层次,多角度分析解决问题的思维能力,通过十几年的教学我认为可以从下几个方面进行:一、结合实际,充分调动学生的学习能动性。这方面的工作很多,总的说力争要:“授之渔,不授之鱼”。首先要培养激发学生的积极性。古语云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之…     

学生看"黄书"

我在教学"一切从实际出发"时,看到一贯好动的吴同学正聚精会神地"埋头苦读",觉得有点不对劲。我走过去从他手中缴获了"证据"。     

微课在高中化学教学中的实践应用和思考

微课在互联网迅速发展的大背景下已逐渐成为一种新型的在线教学方式,被广泛地应用于教学环境中。文章从＂借助网络资源,巧妙化解教学难点＂、＂突破时空限制,真实呈现实验过程＂、＂展示微观世界,顺利排除教学障碍＂三个方面展示微课在高中化学教学中的应用,同时也提出了将微课应用于教学实践需要注意的几点思考。     

广电网络整合困境及推动措施

一、广电网络整合存在的问题 1．体制不顺 我国广电管理实际存在着中央、省、市（地区）、县（市）、乡（镇）五级。几乎每级都建立了有线广播电视网,管理方式各不相同,虽然经过几年治散治乱,情况有所好转,但各地有线广电网依然大部分自成体系,互不联通,各级都从自身利益出发,很少考虑全市、全省乃至全国的系统利益。     

网络流行语的社会心理分析以及对社会发展的启示

随着二十一世纪网络时代的到来,一大批新奇独特的网络流行语也在潜移默化中改变着社会大众的生活。网络流行语的社会心理主要表现为社会生活中思想观念多元化、个性化倾向以及人们对公平公正社会的追求,同时也显示了新一代网民的内在忧虑。网络流行语对社会发展的影响包括有利与不利的因素,针对现状采取合理有效的应对措施是构建和谐语言生活的当务之急。     

网络环境下的文献资源建设

文章分析了网络环境下文献资源建设的新形势和新任务,论述了文献资源建设的宏观协调,提出了网络信息保真的概念。