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981.
一、“城中村”的特征 城中村是我国体制转轨时期农村城市化进程中出现的一个独特现象,它从出现开始,就主要是以问题的形式而存在。作为“都市里的村庄”,与城市社区和传统农村社区相比,具有以下典型特征。 相似文献
982.
983.
解淑芳 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):92-93
随着电脑和手机的普及,网络传媒正以锐不可当之势入住主流媒体。传统的报纸传媒如何取长补短、创新发展?寻求与网络传媒的良性互动,在互动中扩大报纸传媒的影响力;借助网络优势,在创新中增强报纸传媒的生命力;守好“真实”大门,在去伪存真中保持报纸传媒的公信力。 相似文献
984.
小组学习是建立个别化自主学习模式的重要教学组织形式,小组学习具有合作性学习、自主性学习的特点。本文对开放教育试点工作中小组学习的意义、小组学习的优势、小组学习的实施以及有效开展小组学习活动作了初步探讨。 相似文献
985.
建设高质量现代学徒制是新时代职业教育改革的重要方向。现代学徒制在院校的试点过程中面临校企双主体育人机制不完善、教学质量不高、学生对学徒身份认知存在偏差等困境,校企双方要从加强顶层设计、健全合作机制、组建高质量教学团队、发挥企业主体地位等方面入手,进行现代学徒制试点探索。 相似文献
986.
本课题依据课程标准积极倡导的"自主、合作、探究的学习方式"的理念,依据建构主义学习理论所重申的学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构的理念,依据接受美学理论所阐述的尊重读者的地位、尊重读者的阅读体验的思想,提出了提升学生自主探究的意识与技能,培养对文本进行自主体验纵深思索的能力的课题假设以及具体的研究目标.以学生主体性渐增为依据,初中的"自主探究性语文学习"可以分为"基础型"、"拓展型"、"研究型"三个阶段.在不同的学习阶段,联结着相应于该阶段目标与特点的各自的学习策略,其学习策略鲜明地带有主体性、研发性、全员性等自主探究性学习应有的特点.对每一阶段的"自主探完性语文学习",我们均从"目标定位""学习策略""教学案例"等几方面作了较为深入的实践和研究. 相似文献
987.
青春期教育对职业学校、家长和社会而言一直是一个敏感而又重要的课题。随着生活水平的提高和信息化时代的到来,越来越多的职校生较之以往大幅度地提前进人了青春期。他们性生理发育成熟提前,而社会心理发展滞后,出现了诸多困惑与问题。职校生的青春发育不能等待,青春期心理健康教育必须适时进行;职校生的青春期经历不可重复,青春期心理健康教育必须科学实施,不允许出现任何失误偏差。 相似文献
988.
王淑芳 《思想政治教育研究》2011,(3):52-55
高等院校在推进马克思主义大众化进程中发挥着传播与推广、教育与规范、承续与创新的独特作用,而马克思主义作为我国社会的主流意识形态,在新时期高校的认同中出现了不同程度的被边缘化、被误读化、被教条化等问题。解决认同问题的出路在于高校马克思主义意识形态教育的时代变革。高校的意识形态教育要坚持马克思主义一元化的指导地位;要体现马克思主义的开放性和创新性;要注重教育者的“真信”和理论教育内容的“真可信”;要避免急功近利;要寻求生产力的革命性发展的坚实动力支持,使马克思主义意识形态彰显其实践的鲜明特性。 相似文献
989.
苏轼在《与侄书》中说:“凡字、少小时须气象峥嵘,彩色绚烂,渐老渐熟乃造平淡;其实不是平淡,乃绚烂之极也。”写章的人用支字表达思想感情,读看到的却远远超越了平面的字,他们靠想像,把字变成立体的画面,中学生青春年少,风华正茂,看社会,观生活,如雾里看花,朦胧美妙,绚烂多彩;评判时事、人生,大多书生意气,激昂慷慨。所以这个年龄段的学生不必一味追求朴实,而应写出峥嵘气象来。 相似文献
990.