夯实基层建测纳油田发展目标提供坚强的保证

这几年基层建设越来越被各大油田企业所重视,大港油田在高度重视的同时,把基层建设纳入QHSE．IC体系文件管理,作为大港油田技术支撑单位的勘探开发研究院,很抓QHSE．IC基层建设体系文件的落实。并逐步在加强和探索基层建设的长效机制。下面就勘探开发研究院的角度对夯实基层建设工作阐述几点认识和观点。     

人工智能在图书馆应用的伦理风险及对策研究

人工智能正在深刻影响着图书馆的变革和发展,其在图书馆的应用引发了读者隐私泄露、阅读偏好受限、智能机器人情感识别能力低下、智能机器人逐渐替代图书馆馆员职业等风险。文章通过对隐私权的泄露、算法推荐的缺陷、机器人道德责任的界定、对人类主体性地位的冲击等伦理学问题的分析,提出解决问题的思路是引入负责任创新的理念,从强调科学家和科学共同体的责任、图书馆管理者的责任和保证公众的充分知情三个维度,控制人工智能技术可能带来的风险,推动图书馆健康发展。     

和谐社会视野下农村体育人力资源研究

在构建和谐社会背景下,农村体育不仅可以有效地促进农民身体的健康,而且可以丰富当地文化生活,是农村文化建设的重要内容,但由于农村体育人力资源的缺乏,而导致农村体育活动的开展还相对滞后,严重制约农村体育的发展,延缓了农村体育现代化的进程。采用文献法,结合实地调查法,对农村体育人力资源开发现状进行分析,并提出相应对策,为促进农村体育经济的发展、全面实现农村小康社会与和谐社会的发展目标,打下体育人力资源的坚实基础。     

雌激素受体(ER)与基因蛋白(P53、erbB-2)在胃癌中表达的研究

目的:探讨ER、erbB-2和P53在胃癌表达及相关性。方法:取胃癌手术标本119例,SP免疫组织化学染色。结果:ER、erbB-2和P53在胃癌表达率分别为63.87％,75.51％和73.11％;三者同时阳性者31.93％;ER与P53同时阳性者37.82％;ER与erbB-2同时阳性者33.61％;ER在高分化组阳性率高于低分化组(P<0.05);而erbB-2和P53在低分化组阳性率高于高分化组。70岁以上组P53、ER和erbB-2表达率均较高。结论:ER、P53和erbB-2在胃癌中表达率与癌瘤分化程度相关。P53和erbB-2有相关性,而且它们是胃癌预后不良的指标。     

高校体育专业实验室全方位开放模式探讨

随着社会对人才需求程度的不断提高,高校在人才培养的过程中需要扮演的角色也越来越多元化,除了使学生的专业水平达到社会的要求外,还要对其身体健康等综合性素质的构建作出必要的努力。本文从高校体育专业实验室在人才培养中的作用出发,将实验室开放的目的和要求作了详细的阐述,分析了其开放模式及其实现的途径。目的是通过对高校体育专业实验开放模式的研究,为时下人才的全方位培养提供一定的借鉴。     

浅谈预设性生成性问题的设置——以《牛顿第一定律》教学为例

生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程,生成性教学本身可分为自发性生成性教学与预设性生成性教学。自发性生成性教学是指在教学过程中出现了超出预设方案的、与预设方案紧密相关的新情况、新问题,教师凭借自己的知识储备、教学经验,机智、科学地解决了这些新情况、新问题,教学的探究性具有一定的偶然性。预设性生成性教学是在教师引导、启发下产生的,是全体学生参与的生成性教学,教     

刍议如何在体育课中提高初中学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,初中学生参加体育锻炼的兴趣如果被激发,就会达到良好的教学效果。我认为激发学生参加体育锻炼的兴趣,让学生养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。因此,我们要改变以前陈旧的体育教学观念,以适应终身参加体育锻炼为出发点,不断提高初中学生参加体育锻炼的兴趣。     

声音

◆免义务教育杂费不能拖泥带水◆专家建议先公布高考成绩◆音乐可提高学习能力[编者按]     

幼儿园课程方案编制与管理

幼儿园课程方案编制与管理的实践标志着我国幼儿园课程改革进入一个新的发展阶段。本文论述了幼儿园课程方案及其编制的内涵、幼儿园课程方案编制的主要内容以及幼儿园课程方案编制的管理。幼儿园管理者应该承担决策者、引领者、组织者和主持者的角色,坚持从实际出发,引领全员参与,把握课程平衡,保证课程相对稳定,实现课程创新,保证幼儿园课程方案编制与管理的有效性。     

抓住关键词，让语文教学扎实而灵动

语文关键词,对一篇文童而言．指的是能揭示文童核心意义的词语;对课堂教学而言,指的是能实现教学目标的词语。关键词之所以“关键”,就在于它能反映文童的核心意义和达成教学目标。它最大的特点就是回归语文本身,以词语作为抓手,带领学生沉入词语的世界,从文字到文学到文化,让学生体会到文本的人文美和汉语独特的魅力,让语文课堂充满语文味。同时,语文关键词教学,紧抓关键,突破开去,能牵一发而动全身,启迪学生感悟知识的灵性,收到片言居要、举一反三的效果,没有花哨的形式和无效的折腾,