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51.
阎正明 《兰州教育学院学报》1996,(2)
一、百年大计教育为本,教育大计育人为本,育人大计提高国民素质为本。 从世界各国社会发展的历史来看,国际竞争说到底是国民素质的竞争,是国民精神的竞争,一个国家从贫穷落后到兴旺发达,乃至昌盛富强,归根结底是国民素质的提高,所以教育大计、应是育人为本。育人当然包括让受教育者掌握现代科学技术,但育人的根本追求在于全面提高民族素质,在于振奋中华民族的民族精神。 青少年是国家和民族的未来,对他们的教育和培养既是社会主义建设事业的奠基工程,也影响和决定着中国在未来竞争中的地位与前途。目前在校的青少年能否担负起这个历史的重任,关键在于提高道德素质的教育。因此教育的真谛是教人做人,是焕发人去实现他的人生价值。做一个有利于民族发展的人。 教人做人必须重视德育,德育的功能具有多元性,而追其根底在于育德。长期以来,我们德育的偏误在于忽视育德,而过多地强调德育的社会功能。从提高民族素质和国民精神来看,育德就是要发展学生的国民意识,让学生知道人生的真正价值,并积极在行为中履行自己的职责,实现自己的价值。只有新一代充满着民族责任感,义务感,并立志报效国家时,这个民族才 相似文献
52.
湘中衡阳盆地紫色土丘陵岗地分布广泛,这里普遍植被稀疏,水土流失严重,部分地区甚至基岩裸露,土地荒芜,呈现红色荒漠化现象。本文以衡南县工联村为例,针对湘中紫色土丘岗区综合开发项目示范区的农业生态工程优化模式,采用层次分析法和对比分析法,分别从生态效益、经济效益、社会效益和综合效益等方面进行1990年与2001年的对比分析。结果显示,工联村农业生态经济系统的生态效益、经济效益和社会效益指数均有显著提高,并已由非生态农业阶段发展进入到良性生态农业阶段,为湘中紫色土丘陵综合治理、农业生态工程建设和农业结构调整提供了一个良好的示范。 相似文献
53.
54.
探索复合型人才培养的新模式——南开大学经济、管理、法学跨专业人才培养试验 总被引:11,自引:0,他引:11
经济全球化和中国入世以及高等教育的改革需要创新人才培养模式。国内高校首个经济管理和法学人才培养试点班就是为适应上述需要而建立的。本着高层次、国际化、复合型人才培养理念,试点班在人才培养规格和任务、培养思路和建设目标、教育教学改革等方面进行了积极的探索和实践,并取得了初步的成效。 相似文献
55.
56.
“三因素论”是我国在五十年代初翻译的由凯洛夫主编的《教育学》中,对教育与人发展关系问题上的一个基本观点的简称,即把影响人发展的因素归咎于遗传、社会环境和学校教育三个方面。并指出遗传为人的发展提供了物质基础和潜在可能;环境对人的发展起决定作用,而学校教育则对人的发展起主导作用,三者缺一不可。这个结论在我国维持了三十年之久,而近些年来,人们不断对此提出异议。 相似文献
57.
58.
各国行政强制执行制度之研究 总被引:2,自引:0,他引:2
陈亚平 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
本文拟从各国行政强制执行制度的历史和现状入手,概括出其各个发展时期及其特点,详细阐述主要国家行政强制执行制度的理论与实务,从中归纳出现代行政强制执行制度的真谛所在,以求有助于我国行政强制执杆制度理论与实务的构造完善。 相似文献
59.
近几年,湖南省永州市高级技工学校,在改革中发展,在发展中改革,成绩瞩目。2000年招生560人,比上年增加25%,2001年招生1158人,创历史最高记录,2002年招生1610人,连续两年名列全省第一。新增教学场地2000平方米,教学投入400多万元,学生就业率近100%。2002年被评定为国家级重点技工学校,并升级为永州市高级技工学校。一、招生就业制度改革毕业生的安置,是学校学生走向社会的出口,就业安置工作的好坏,直接影响了本校的招生。本校改革就业工作方式,由过去的学生统分改为目标管理方式,… 相似文献
60.
党的十六届四中全会《决定》明确提出了要“把和谐社会建设摆在重要位置”、要“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”,我党历来重视建设社会主义和谐社会,特别是在现行宪法的第四次修正案中.许多条款的修改为调动一切积极因素构建社会主义和谐社会提供了宪法保障,为我党不断提高构建社会主义和谐社会的能力提供了法律依据。 相似文献