“酷日本”战略背景下日本出版“走出去”探究

日本政府将“酷日本”打造为国家文化战略和文化产业发展战略,挖掘并开发国家文化软实力,大力发展作为日本文化资源载体的日语教育,为出版业走向海外奠定了良好的外部基础.文章分析了日本出版业“走出去”的时代演变,通过阐述“酷日本”战略背景下日本出版业的若干特点,总结出对我国出版业发展的有效启示.     

关于计算机专业本科生培养的几点看法

本文针对计算机专业本科生培养中存在的问题,从数学逻辑思维训练、实验教学、专业特征和科研意识等几个方面进行了分析,对计算机专业本科生的培养模式进行了探讨,并提出了有关的培养建议.     

利用汉语拼音方案实现文本到声音的转换

本文阐述了利用汉语拼音方案来尝试实现文本媒体到声音媒体的转换，它首先确定文字的拼音，然后利用拼音产生声音数据。同时也考虑了转换效率问题。     

话题作文:发散——聚焦——发散

常有同学问我:老师,怎样才能较快地提高作文水平呢? 这个问题总是让我挺为难,因为在我看来,作文水平的提高是一个循序渐进的过程,说得大一点,人的一生就是一个作文的过程。如果说作文是一棵树的话,它肯定要向生活吸取营养。要想作文长成一棵大树,单一的营养是不行的。看几本作文书,写几篇练笔,这都是很单一的做法。作文的营养一是来源于书籍,一是来源于生活。当然,一棵树仅有营养是不行的,它还需要你精心培育。每一次作文你都必须精心选材,精心组织,精心修改,之后还要去思考,做到每次作文都有收获,并且坚持不懈。那么,让我们一起来启动笔下魔方,一起去听,去看,去感觉……——摘自《作文之路》     

中级日语教学中"态"的指导法

中级日语学习过程是在掌握了一定基础语法与词汇的基础上,尽可能正确、自如地运用日语的过程.在初级学习阶段学习了“态“的基本常识,进入中级阶段应采取怎样的教学法才能够让学生扎实地掌握这一基本功是文章所要论述的内容.     

“客户上帝论”倾向必须纠正

目前,某些媒体有一种倾向应引起注意,那就是把广告客户奉为“上帝”。按这种观点,客户既是“上帝”就要绝对尊崇、绝对顺从,就要将其意志、利益放在第一位。结果显然是以保障媒体经济效益为名,实为弱化了喉舌性质,削弱了导向作用,忽略了真正的服务对象一受众,最终损害的是媒体的整体形象、是党和人民的喉舌的神圣使命。     

简论“授受回归”てもらう句与“单向”授受句

"もらう"是典型的授受动词,"てもらう"句型具有直接或间接从说话人开始经过对方又折回说话人的"显性回归"或"隐性回归"的性质。而"てくれる"、"てあげる"相对于"てもらう"句型具有单方向性。此外,授受句型常分别具有"他行自利,自行他利,自行自利"的待遇意识。本文旨在通过理论及应用句型的分析探讨"てもらう"句型,加深对授受句型的"方向性"及"待遇意识"的概念理解,给日语教学及学习带来一些帮助。     

日本环保养成教育及其启示

日本在迅速实现环保法制化的同时,又强力推行对全体国民特别是青少年的环保养成教育,务使人人树立强固的环保意识,养成良好的环保习惯,不断改善生存环境。其成功经验,启迪人心,足资借鉴。     

日语专业基础课程新教学模式的思考

本论文旨在从理论及实践方面探讨日语专业基础课程的教学模式改革。通过导入国际交流基金提出的"JF can-do"的日语教学评价体系,改进原有的课程教学模式。充分利用ARCS动机模式激发学生兴趣;寻找建立授课内容与学生个人的需求与目标的关联性,进而通过实践提高学生的自信心与满足感。使学生成为知识体系的建构者,而非单一的被动接受者。通过教学媒体要素的导入,更加有效地培养学生扎实的基本功、关阔的视野、广博的文化以及具有实战性的语言应用能力。     

浅议企业利用科学发展观指导"双促"

科学发展观的第一要义是发展,科学发展观是对经济社会发展一般规律的认识,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现.企业要承担其社会责任,在经济发展阶段努力实现企业"促和谐、促发展".